陶行知生活美育思想研究

在曲阜孔庙研究儒家思想 #生活知识# #旅行生活# #历史文化之旅#

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目录

摘要

英文摘要

绪论

一、研究目的和研究意义

二、研究综述和研究现状

三、研究内容和研究思路

第一章 陶行知生活美育思想的提出

第一节 文化背景

一、徽文化

二、求学与成长

三、同辈学友

第二节 理论渊源

一、从“知行"到“行知"：对王阳明“知行合一"学说的批判继承

二、从“教育即生活"到“生活即教育"：对杜威实用主义哲学的创造性转化

三、从“唯心"到“唯物"：受马克思主义的影响

第三节 理论基础

一、陶行知平民教育理论

二、陶行知生活教育理论

第二章 陶行知生活美育思想的基本观点

第一节 宗旨：“创造真善美的活人"

一、“知情意合一"与“智仁勇合一"的情感教育

二、“以诗的真善美来办教育”

第二节 内核：“是艺术的生活，就是艺术的教育"

一、艺术就是生活本身

二、艺术生活的过程就是受艺术教育的过程

第三节 方法：培植向上的“生活力"

一、培养艺术生活力

二、幼儿的人格陶冶

三、生活力可以激发创造力

第四节 基本原则

一、美育理论与美育实践相统一

二、“寓教于娱乐"：充分“游戏"

三、“因材施教"：分类培养“艺术家"

四、“启发性的普遍教育"：“启发应有的感情"

第三章 陶行知生活美育思想的主要特征

第一节 美育生活化：“以生活为中心”

一、走向自然的生活美育：“自然是吾师，宇宙即学校"

二、走向社会的生活美育：从“鸟笼"到“森林"

第二节 美育平民化：倡导“大众的艺术"

一、以艺术的形式让平民“与世界沟通"

二、以“心头的力量"感染大众

第三节 美育全面性：身体和精神“全部发育"

一、健全的身体：生活美育的前提

二、愉快的精神：生活美育的旨归

三、德智体美“全体顾到"

第四节 美育终身性：终身的艺术教育

一、“与人生为始终"

二、以学校、家庭、社会为美育场域

第四章 陶行知生活美育的实践

第一节 学校审美教育

一、晓庄试验乡村师范学校：“一部永远不会完稿的诗集"

二、重庆育才学校：“办成一个诗的学校"

第二节 社会审美教育

一、面向大众普及美育

二、以大众语写大众诗

三、开展大众歌曲创作

第五章 陶行知生活美育思想的评价与影响

第一节 陶行知生活美育思想的评价

一、前人对陶行知及其美育思想的评价

二、陶行知美育思想的理论和社会价值

第二节 陶行知生活美育思想的影响

一、生活美育在海内外的传播

二、生活美育对中国现代美育的影响

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

网址：陶行知生活美育思想研究 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/930029

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