6.1 儿童哲学

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古希腊哲学家柏拉图曾说：“哲学起源于惊异”。儿时的好奇，简单而朴素，涉及许多人生本初的哲学思考，具有很强的思辨色彩。可以说，哲学是儿童的天性，他们是天生的探索者、思想家。世界是什么？我是谁？对于这些哲学问题的解答，直接关系到孩子们未来大智慧的培养。儿童哲学教育在法国等发达国家已经非常普及，在这一讲中，华东师范大学哲学系教授姜宇辉将带你走近儿童哲学，讲述唤醒孩子哲思的方法，帮助你与孩子在一起思考和对话中成长。

三联中读的朋友们，大家好，我是姜宇辉。

我是华东师范大学哲学系的老师，我主要研究的领域是当代法国哲学和艺术哲学，我的女儿绵绵今年8岁了，上小学二年级。这一讲将由我来跟大家分享我对儿童哲学教育的理解，以及我自己跟小朋友互动的各种经验和体会。

这一讲的第一节，我们先来说说什么是哲学？什么是儿童哲学教育？以及我认为这个领域当下所存在的问题。那么在进入正题之前，先跟大家交代一下，我不是儿童教育领域的专家，这里主要是跟大家分享我在这方面的一些经验。从哲学角度来谈这个问题，可能会有一些偏激，因为哲学的主要的功能当然是批判性、反思性的，所以也欢迎大家在留言区提出问题，或者进行讨论、争论，甚至拍砖。

爱智慧——灌输还是启蒙？

首先，什么是儿童哲学教育？要谈这个问题，先要谈什么是哲学。很多家长可能对什么是哲学并没有太多的了解，会觉得哲学太过高深，太过抽象。简单来说，“哲学”这个词最早是从日语翻译过来的，但是它的渊源是非常早的，来自古希腊语Philo-sophie。这个词有两个部分，一个是Philo，就是爱、追求、向往的意思，还有一个就是sophie，也就是智慧的意思。 所以“哲学”这个词最根本的意思就是爱智慧，追求智慧。这也呼应了我们这一讲的主题——爱智慧，和孩子一起在路上。

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