“读写教室”研究团队赴京考察指导，助力学校描绘“新读写生活”

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  近日，“读写教室”研究团队专家王国均副教授、钟晨音副教授、方向博士应邀赴北京十一学校丰台小学，对学校“新读写生活”的课改成果进行考察指导。

  据北京十一学校丰台小学校长曹君介绍，学校全面推进“儿童新读写生活创建”研究，聚焦发展核心素养，优化课程内容结构，发挥学科育人功能，突出学科思想方法和探究方式的学习，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。通过“超学科主题课程”“跨学科学习项目”“基于教材的大单元”三类课程的融合创造了学校的读写新生活。2022年4月，该校承办了第二届全国读写教室研究共同体年会，全面展示了学校的语文课程研究成果。

  三位专家从文体本质、文体亚类、教育价值、大单元整体与局部设计等几个维度，逐一与童诗、神话、冒险小说等六个文体单元的课程研发团队进行交流讨论，在高度肯定各研究团队研发成果的基础上，提出了尚需进一步研究与提升的思路和路径。

  “冒险小说”读写大单元课程的六年级组老师们拿来了“读写成果档案盒”，这些是历年为每位同学专门收集的材料。三位老师边翻阅边感慨，一致认为，这些厚重扎实而又个性鲜明的学习成果充分反映了语文差异化教学与个性化读写的最高水准，也充分体现了这种教学目标与内容高度连贯一致的整体大单元课程的教学与指导效果，比当前很多教学目标与内容之间无法形成高度连贯一致的大单元式教学效果要更胜一筹。

  期间，北京师范大学教育学部的杜霞老师、北京教育学院人文与外语教育学院的倪燕副教授也分别参加了研讨，与专家团队交流心得。

  据悉，丰台小学在2019年开始了转型任务，以培养学生自主学习能力为突破口，在优质高效完成教材规定教学内容的基础上，曹君带领老师们一步步从课堂教学改革，走向项目式学习与跨学科学习，最终成功走上课程兴校之路。近年来，该校毕业生进入区级和市级重点中学的比例明显高于区内的优质名校，在2023-2024学年度的第二十四届北京市中小学生金鹏科技论坛中，获得2项市一等奖和6项区级奖，同时该校的课程改革得到了学生家长的高度认同和支持。

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