6.2《改进房屋照明电路》教学设计

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6.2《改进房屋照明电路》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册湘科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《改进房屋照明电路》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册湘科版。本节课内容主要包括两个方面：一是了解和掌握房屋照明电路的基本组成部分和原理；二是学会根据实际情况对房屋照明电路进行改进。通过本节课的学习，让学生能够理论联系实际，提高动手操作能力，培养创新精神和实践能力。

教学内容主要包括：1.房屋照明电路的基本组成部分，如电源、开关、导线、灯泡等；2.电路的工作原理，如电流的形成、电路的闭合等；3.改进房屋照明电路的方法，如增加灯泡数量、调整灯泡位置等；4.安全用电知识，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。

教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论、动手操作等方式，掌握房屋照明电路的基本知识和技能。同时，注重培养学生的团队协作精神，提高学生的实践能力。在课程结束后，学生能够独立完成对房屋照明电路的改进，并具备初步的用电安全意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学态度、科学思维、科学实践。通过学习，使学生能够：

1.科学探究与创新意识：培养学生观察、思考、提出问题、制定方案、解决问题的能力，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力。

2.科学态度：培养学生对待科学问题的认真态度，注重实证精神，培养学生的团队协作精神，使学生在探究过程中能够积极主动地与他人交流、合作。

3.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维去分析问题、解决问题的能力，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，形成科学的认知结构。

4.科学实践：培养学生动手操作的能力，使学生能够熟练掌握房屋照明电路的基本知识和技能，提高学生的实践能力。通过实践，使学生能够加深对科学知识的理解，培养学生的应用意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本节课之前，学生应该已经掌握了三年级下册的科学基础知识，如电流的形成、电路的基本组成部分等。同时，学生应该具备一定的观察和动手操作能力，能够进行简单的实验和制作活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对科学实验和动手操作充满兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的思考和解决问题的能力，能够理解和掌握基本的科学概念。在学习风格上，学生大多喜欢直观、实践性的学习方式，希望能够通过亲身体验来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《改进房屋照明电路》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对于房屋照明电路的原理和组成部分的理解不够深入，难以将理论知识与实际操作相结合；②在进行电路改进时，可能对如何调整灯泡位置、增加灯泡数量等实际操作存在困惑；③对于安全用电的知识，学生可能存在认知不足，需要注意的事项较多，难以全面掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括房屋照明电路的基本组成部分、电路的工作原理、改进方法和安全用电知识等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握房屋照明电路的相关知识。例如，可以通过图片展示房屋照明电路的基本组成部分，通过视频演示电路的工作原理和改进方法等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括电源、开关、导线、灯泡等电路元件，以及实验操作所需的工具和设备。在实验前，要检查器材的质量和安全性，确保学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备实验操作台和所需的实验器材，以便学生进行分组讨论和实验操作。在教室内设置展示区，用于展示学生的实验成果和交流分享。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、投影仪、音响等设备，确保教学过程中能够顺利进行。

6.安全措施：准备安全用电的知识宣传资料，向学生讲解安全用电的重要性，提醒学生注意用电安全，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。

7.教学评价工具：准备评价学生学习成果的题目或评价表，用于评估学生对房屋照明电路的理解和掌握程度。

8.教学指导手册：为教师提供详细的课堂教学指导和学生实验指导，帮助教师更好地进行教学。

9.学生学习指导手册：为学生提供学习指导和实验操作步骤，帮助学生自主学习和实践。

10.教学反馈表：用于收集学生对课堂教学的评价和建议，以便教师进行教学改进。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《改进房屋照明电路》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是房屋照明电路吗？它与我们的生活

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