打扫卫生教学反思（八篇）

通过游戏方式学习打扫卫生 #生活技巧# #家庭教育建议# #家务劳动教育#

篇一 ：打扫卫生的反思

反思（肖景月）

如果想要提高打扫卫生的效率，应该要怎么做呢？那么，就应该要做到以下几点：

1. 要早点来到学校，先交好作业，然后立刻去打扫卫生。

2. 每一个人都应该参与劳动，不能打打闹闹。

3. 不能说有人没有打扫卫生，自己也不打扫。

4. 必须在早自习之前完成，要奖罚分明：早自习之前打扫完，可以给予一些奖励；再早自习之后，可以“奖”一些惩罚。

5. 不能用一些借口说不打扫卫生，如果有急事，必须要找人代替，否则,就是不负责。

我们这个班，每次都不能在指定的时间内完成任务，就是因为以上几点，只要完成以上几点，就可以得到流动红旗。 还有一些原因使我们受到批评：

1. 每次校门内的垃圾箱没有打扫。

2. 根本就没有打扫卫生。

3. 说自己不知道。

4. 用班干部的权力，而不打扫卫生。

如果想要提高打扫卫生效率，最主要的，就是同学们不太团结，在打扫的过程中会发生一些小矛盾，从而导致效率变慢。

所以，我希望同学们在打扫的时候，分好任务，就不会起矛盾，少说一句话，多出一份力，这样，我不相信我们班打扫卫生的效率提不起来，还有就是经常讲话，围城一群不劳动，喜欢在一起追逐打闹，不慌不忙，慢慢的打扫，似乎听不到上课的铃声，占用了许多我们学习的宝贵时间。

其实，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情言犹在眼，也深刻认识到这件事的重要性，于是，我一再告诉自己，要把这件事当成头等大事来抓，这也是与我们时代要求——树新风，讲文明，背道而行；。我决定作出如下修改：认真克服生活散懒、粗心大意的缺点，将布置好的任务做好，以优秀的表现来弥补。

短短几百字，不能弥补我的过错，我希望老师能原谅这次发生的事。

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篇二 ：5.爱清洁,讲卫生教学反思

爱清洁，讲卫生教学反思

卫生习惯的养成应从小抓起。教学本课我深有感触和启发。现在谈谈自己的几点体会：一、 创设情境，激发学生兴趣。通过让学生观看视频，激发起学生的表达欲望，气氛活跃，并能及时地引导到下一个环节上来。二、 在课堂上富有亲合力。整节课我都以微笑面对每个学生，让学生对老师不会有拘束感，并能用儿童话的语言及时表扬学生，以至于学生的兴致都很高。三、 组织纪律有待加强。二年级的学生年龄比较小，自我控制和自我约束能力差，所以在讨论时，出现个别学生乱讲话的现象，导致课堂秩序有点混乱的现象。通过这一节课的教学，不仅让学生意识到饭前卫生的重要性，而且懂得怎样才能洗净自己的双手，为从小养成饭前卫生的好习惯打下了一定的基础。

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篇三 ：公共卫生教学反思.doc1

公共卫生教学反思

闽江路小学 于雷

我们常常看见学生聚集的地方在学生离开之后，一片狼藉，果皮、纸屑、食品口袋；教室的课桌里面、下面总是铺着厚厚的铅笔屑、糖果皮；楼梯间痰迹斑斑。每当我们看见这些现象都会想：要是我们的学生能从小养成不乱丢乱扔乱吐的好习惯，那我们生活的环境将会是多么的整洁美好。

维护公共卫生是我们每一个公民应负的责任，只有大家都来遵守各种有关公共卫生的规则，每一个人都自觉主动地去执行，才能真正把公共卫生维护好。如果大家都不在大街上或公共场所丢弃果皮、纸屑或烟头之类的废弃物，那么，我们的街道及公共场所就会干净清洁；如果每一个人都不随地吐痰，我们的街道及公共场所就不会有难看的痰迹，也不会因有病的人把痰吐到公共场所而传染疾病。 人人讲卫生、爱清洁，是社会文明进步的反应，使学生知道怎样爱护和美化我们的生活、学习环境，自觉维护公共卫生。维护公共卫生需要同学们做什么，用我们身边发生的小故事引入，让学生判断这些行为的对错，如：公园、商场、街道、课室等这都是公共场所。自觉维护公共场所卫生应从日常生活做起，从参与学校的环境卫生清洁做起。

教室、走廊和操场是大家进行学习和活动的地方，必须每天打扫保持清洁整齐。厕所是同学们常用的地方，应该经常冲洗，保持干净。爱护公共卫生的设施，不要随意破坏。爱护花草树木，不乱扔果皮纸屑、随地吐痰，养成不乱涂乱画、随地大小便的好习惯。

通过学习让学生认识到只要我们人人都养成良好的卫生习惯，保护和爱惜我们生活环境卫生，就能促进身心健康，患病的机会也就会大大减少。

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篇四 ：9.7.五年级数学打扫卫生教学反思

我今天上午上的是打扫卫生，首先我复习了上节课的内容，并请学生到黑板演练。学生对这部分知识很熟练，然后我根据他们熟知的生活中的打扫卫生设置情景引出本节课的课题，并逐渐导出本节课的重点，在此过程中，我请学生演练相关的题目，启发引导他们，然后和学生一起总结本节课的重点，最后讲下相关练习，可是讲了一点就下课，感觉自己上课时间把握的不好，对于此需要多向其他老师学习。学生上课时回答也很积极，对于容易粗的地方他们也知道，可是在批改前一课作业时，全对的却屈指可数，就那么几个。其实他们大部分都会，大多学生都是因为粗心而做错了，还有那么两三个不会摆竖式，对于粗心的学生要改掉他们粗心的坏习惯是件重要的事，同时也很棘手，对于怎样改掉他们的粗心，是我需要向其他老师学习的地方。那两三个成绩很差的学生，怎样提高他们的成绩也值得我向其他老师学习。

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篇五 ：玉泉小学教师开学前到校打扫卫生简讯

美丽绥江，清洁校园

玉泉小学：罗建

20xx年2月27日11：00，离开学还有两天，玉泉小学就组织老师们到校打扫卫生。

老师们拿起扫帚、拖把、毛巾、垃圾铲和垃圾桶等工具，有的扫地、有的拔草、有的捡垃圾，认真打扫路面、清理水沟，仔细清除花园里的杂草和“藏”在绿地中及路边的塑料袋、废纸屑、碎砖块等杂物。他们个个干劲十足，干得热火朝天，汗流浃背。经过大家的齐心协力，不到一个小时，沉睡了一个假期的校园一下子变得干净亮丽起来，看到焕然一新的环境，大家都乐呵呵的。

通过这样的活动，加强了学校的环境卫生工作，增强了老师们爱护校园环境卫生的主人翁意识。

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篇六 ：培养学生打扫卫生的习惯

培养学生打扫卫生的习惯—班主任工作日志

我们做班主任的上课、批改作业、个别辅导已经够焦头烂额、身心疲惫的了，再因为打扫卫生被批评，难免心里不高兴，甚至有一些委屈，有一些牢骚，这很正常。但是，这个问题就可以不解决吗？很多时候，已经上课了，有些班还在打扫卫生，或者打扫卫生的才嘻嘻哈哈回教室，我就很着急。

作为班主任，带领本班同学，保证室内外卫生整洁，这恐怕是最起码的要求。德智体美劳全面发展。我们的班级卫生都保证不了，还谈什么班级管理，团队精神？再想想，我们到一个班上课，刚讲到精彩处，突然被闯进来的同学打断，干什么了？打扫卫生了！回头再讲，前头讲到哪里又忘了，你说恼人不恼人。

所以，按时完成卫生保洁，这是一个班集体对任课教师的尊重，也应该是一个班集体的集体承诺。

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篇七 ：在打扫卫生中培养学生品质1116

在打扫卫生中培养学生品质

现在的学生因多数是独生子女，父母及爷爷奶奶大多十分娇惯，自小就不爱劳动，有些人甚至鄙视劳动，更不用说对劳动意义的认识了。劳动，使人真正成为人。劳动，最能锻炼人。在学校打扫卫生是最经常、最平凡、看起来最简单的劳动。但这种劳动有很大教育意义，能培养学生多种优良品质。

一、 在打扫卫生中增强学生的集体荣誉感和责任心。

学生在学校打扫卫生，每一处都关系到全班乃至全校的面貌，这就同集体联系起来了。

打扫得干干净净，收拾得整整齐齐，使人一看就觉得这个集体是美好的，向上的。反之，就会使人觉得这个集体是脏乱的、灰暗的。在这方面多给学生讲讲道理，多让学生观察比较打扫前后的反差，从而使学生为了整个集体而认真打扫，增强学生为集体争光的责任心。

这不仅表现在打扫的过程中，在其他环节也可体现出来。如卫生委员、劳动组长的检查以及劳动工具的准备等。在打扫卫生的检查工作中，可采用模拟值周老师扣分的方法，或模拟外来参观者的方法等。通过这样一些途径，发现问题，纠正不足，学生可从中明白，如果存在一点问题，就会影响班级甚至是学校的荣誉。去年开学后，学校没有发扫帚，打扫操场没工具，我号召学生带，结果只有四位学生带了。针对这种情况，我在班上开展了一次“关于四把扫帚的讨论”班会。经过讨论，大家形成共识：卫生是大家的事，我们每个人都有责任把它做好，都要为集体争光。会后，许多同学从家中带来了扫帚，绰绰有余。正是打扫卫生这件事，增强了学生的集体意识和责任心。

二、在打扫卫生中增强学生的协作意识，形成互帮互助的风气。 班级打扫卫生一般以小组为单位，一小组五六人到十几人不等。大家为的是一个共同目标——清洁卫生。在劳动过程中，每人都有具体的职责任务，如若各自为阵，很不容易干好。比如说打扫寝室，分工为：扫地、摆放物品、收拾床铺、擦玻璃等。各干各的，物品摆放好了却挡住或压住了垃圾，扫这些垃圾又得移动物品；扫地扫完了，由于物品搬移，又会出现垃圾。这样各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜的做法势必引起冲突，卫生是打扫不好的。只有成员之间协同配合，搬一块，扫一块，摆一块，一个搬一个扫，扫了再摆放，既快又能很好完成任务。有时由于各人能力、任务不一样，完成任务先后也不一样，先完成的去帮一下还未完成的，也能形成互助风气。你帮了他，他也会帮你，互帮互助，所有困难都能迎刃而解。

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篇八 ：志愿者打扫卫生简讯

青年志愿者卫生大扫除

3月26日，天气有点冷，但是同学们的热情却没有因此而丝毫冷却，顾不上午休便赶到指定地点集合，开始了我们今天对校园的清理活

动

首先，我们对每个班级划分了区域，并把工具分发到他们手上，给他们分配完任务后，便紧张积极的行动起来了。

同学们还对校园花圃里的落叶进行了清理

通过这次活动让同学们收获了很多，不仅体会到了劳

动的欢乐与乐趣，而且能让他们学会更好的去帮助别人，更好的领悟志愿者精神。虽然过程当中有些不积极的现象，但是总体来说还是不错的。

电气系.青年志愿者 2010.3.26

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