生活与哲学主观题解题方法指导高三专题讲座.ppt 文档全文预览

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第二步：知识回顾 实践是认识的来源 实践是认识的基础 实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的唯一标准 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 认识的过程 追求真理是一个过程 实践是认识的目的 材 料 体 现 观 点 从不知道病毒的来源传播方式，到知道病毒来源于动物，到研究疫苗，防止疫情暴发，不断积累经验而逐步实现 对该病毒的认识防控还是一个相当长期艰巨的任务，需要准确掌握发生条件、传播方式、研制疫苗等许多步骤 对病毒的认识是不断前进的，相信与病毒的斗争最终取得成功 对病毒认识的不断加深都是在实践基础上实现的 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 第三步：审材料拟思路 ?领会材料主旨 ?找出重要语句 ?调用相关知识点 实践是认识的基础 答案①认识是在实践基础上不断向前发展的。人们在实践中追求和发展真理是一个永无止境的过程。（3分） ②认识具有反复性。认识受各种条件限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成，人们从对病毒的一无所知，到逐步认识，体现出人认识具有反复性（3分） ③认识具有无限性。社会实践是不断发展的，人类认识能力也是无限发展的，人们对疫情的认识防控是长期的艰巨的任务，随着条件的不断变化，逐步认识到病毒的来源、传播等，今后还会不断深入认识，体现了认识的无限性。（3分） ④认识具有上升性。认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。人们对该毒的认识和预防，逐步深入和取得成效，体现了认识的上升性。（3分） 第四步：组织答案 规范化答题的四个步骤 第一步：审设问（明确范围、题型、分值、答题侧重点） 第二步：知识回忆 第三步：审材料拟思路（领会材料主旨、找出关键语句、调用相关知识点） 第四步：组织答案 四、常见的设问类型 设问类型及解题思路 ⒈体现型：设问常有“体现了什么”、“怎样体现”、 “如何体现” ”、“包含什么哲理”等。 答题要求观点原理与材料逐一对应。11 2.为什么型：设问常有“为什么说”、“为什么要” “XX的原因、 依据，”说明xx做法（措施）正确性等。 答题侧重必要性（理论依据）、重要性（意义或作用） 例题4 十九大报告中指出，如期实现全面建成小康社会任务十分艰巨，现在到了实现全面建成小康社会决胜阶段。全党同志一定要埋头苦干，顽强拼搏，确保到2020年全面建成小康社会。必须要不失时机地深化重要领域改革，坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端。 请运用所学的哲学道理分析上述材料？ 材料分析 对应的原理方法论 如期实现全面建成小康社会任务十分艰巨 全党同志一定要埋头苦干，顽强拼搏 必须要不失时机地深化重要领域改革 坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端。 事物的发展是前进性和曲折性的统一 主观能动性 质变是量变的必然结果，事物的发展最终通过质变实现。 主要矛盾 辩证否定观要求我们树立创新意识 * * * * * * 哲学主观题解题方法指导 高考政治专题讲座 高三 刘洋 解题能力 1.高考中政治主观题的分值占到52分，意义重大。 2.全国卷的灵活性高，坚持能力考查为主，尤其是分析能力，试题注重考查学生通过创设情境，使材料、设问和答案之间的逻辑关系清晰，要求学生不仅看到生活现象的表象，更要去探究现象背后所隐含的本质原因。 一、近四年全国卷哲学主观题一览 2015 39.(26分)阅读材料，完成下列要求。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。记录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇。采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的.....《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验...... 返回 (2)运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分) 答案：认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客观状况以及认识条件的制约。不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，纪录片涉及对传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。 考点类型：分析类。认识论 哲学部分 考点解析：主要考察认识论中不同的

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