初中生学习方法指导介绍

发布时间：2025-05-16 20:46

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　　1、学习前先预习

　　这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。

　　2、充分利用课堂时间

　　学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。

　　3、学习要有合理的规律

　　课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的.考试成绩。

　　4、找一个安静的、舒适的地方学习

　　选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但是它必须是舒适的，安静而没有干扰。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉”。

　　5、树立正确的考试观

　　平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固。

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　　1. 坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。

　　2. 起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的.普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。

　　3. 抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。

　　4. 写作。中学生学英语还有一件事要做的，就是写作。听说读写其实是互相影响、互相制约的。写作可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读能力的提高。中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练习起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。

　　5. 背诵是英语学习的基本功。学英语，只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常很难忘记。没有中学时期的大量背诵，将来在英语方面向更高层次发展就更困难了。

　　6. 词汇与语法的学习。认真学习语法，就是要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法，但是中学生也不必钻研语法知识过细。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，学英语主要还是投入听说读写的实践。

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　　(一)学习无计划

　　“凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。

　　(二)不会科学利用时间

　　时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?”还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。

　　(三)不求甚解，死记硬背

　　死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。

　　它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的'方法。依赖这种方法的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”

　　(四)不能形成知识结构

　　知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。

　　有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。

　　(五)不会听课

　　这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来;只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等

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　　1 、完成作业方法的指导。

　　（ 1）如何将文字语言转化为符号语言。

　　（ 2）如何将推理思考的解题过程用文字书写表达出来。

　　（ 3）正确地由条件画出图形。刚开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对培养学生的思维能力和学生今后的学习都十分重要。

　　2 、课后复习巩固方法的指导。

　　（ 1）适当多做题，养成良好的.解题习惯。

　　（ 2）细心地挖掘概念和公式。）。

　　（ 3）总结相似的类型题目。

　　（ 4）收集典型错误和不会的题目。

　　3 、培养学生反思的习惯。

　　教师可以在课上先结合习题给以指导，给时间让学生进行反思，并对反思的结果进行交流，互相学习，不断提高学习反思的能力和自觉性。逐渐地，学生上完课后能够会反思了，也有了些主动性。培养学生反思的习惯还可以通过建立“数学学习反思卡”来进行。“反思卡”按评价指标分为认知领域和情感领域。按时间分为课上课下。

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　　会学习，也要会考试，考试实际上是一种显示能力的方式：记忆能力、表达能力、分析能力、综合能力。有学习水平无答题能力，属于会学习不会考试一类。做一名成功的学生，要学会学习，也要学会考试。学会考试，要掌握两种应试的基本技能。

　　一是揣摩命题意图。

　　每道题目都有命题意图，为什么要出这道题？想考考生什么？学生只要仔细分析题目，可看破出题者意图，就知道要回答什么，就看你能否“觉”“悟”出来。还可从题目中发现它属于知识系统中的哪一个部分，这个范围内答题，很容易抓住核心。

　　二是熟悉题型。

　　许多学校建立题库，目的是规范题型。留意历年考卷，特别是近三年考卷，会发现题型都有一定的连续性。内容年年翻新，题型相对稳定。

　　目前题型一般有三种，第一类是再生式。包括填空题，问答题，名词解释，计算题，证明题等。其需要较强的记忆能力，第二类再认式，包括选择题、改错题、判断题、组合题、配列题等。要求发挥你通透的判断能力。第三类混合式，主要有以上两类题型合成，思考应变能力更强一些。需要进行由此及彼的知识迁移。

　　临近考试，如何复习

　　一是带问题复习，将平时系统知识化解为一个一个小问题，自问自答，（如历史类）

　　二是依靠提纲复习，平时复习时提纲携领的笔记，它能统率所有知识点。

　　三是选择重点复习，要选得分几率高，分值比例大的内容，抓主要内容复习，占领考试制高点（文言文是语文复习的要点）。

　　平时打好基础，再提纲携领的“抱抱佛脚”大有好处。

　　熟悉考题，陌生考题哪个难？

　　相信任何一位老师出题时不会让学生不经思考就轻松过关。他常会加进一些易出错或混淆的内容，来检验学生基础知识是否扎实。

　　最熟悉的试题最容易出错。陌生的考题不一定很难。

　　答题可从中等难度开始。

　　中等难度试题需要一定思考，又是学生有能力攻破的，试题一上手后，容易在短时间内进入考试状态，势如破竹，每完一题就有一种胜利感，就增加一分把握，将中等难度题答完，已完成一半的答题。紧张情绪已平定，此时回头做容易题目，顺手牵羊，这两类做好，已胜利在望，镇定而乐观，再向难题进攻，尽一切可能挺进，能深入到哪里就到哪里。

　　从中等难度做起，不要把整张试卷打乱，可先选中间一部分开始。而此时还要按题目先后顺序进行。保证相对的.次序性。

　　拿到试卷，应先通看全篇，不需很长时间，了解全貌之后，容易按易、中、难分类。刚解题时，先做一些尝试，或解到一半，困难重重，可先做个记号，放弃。等做完其他试题后再回头攻克难关。

　　考试前最忌过分紧张。

　　最需要的，也是最可贵的，是保持一颗平常心。我们发自内心的告诉孩子你已尽了最大的努力，即使考试失败也无怨无悔。营造一种轻松的氛围，缓解紧张气氛，让孩子们带着平常心态迎检验，一定会捷报频传。

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　　(一)注重预习，质疑问难。

　　预习最大的好处就是培养自学能力，发现自己知识的缺陷，以利改正，同时有利于认真听课。语文课文的预习可分如下步骤进行，可称作“四遍八步读书法”。

　　第一遍，跳读。完成两步任务：①识记作者及文章梗概②识记主要人、事、物或观点。应达到每分钟一千五百字的速度。第二遍，速读。完成三、四步任务③复述内容④理清结构层次，每分钟一千字。第三遍、细读。完成五、六步任务：⑤理解字词句;不理解的查查工具书。⑥圈点摘要重要部分⑦归纳中心思想。读的速度，一般跟朗读相同，每分钟二百字。第四遍，精读，完成八步任务⑧分析文章写作特色的任务。根据需要确定读的速度，或一带而过非重点部分，或仔细推敲品味重点段落关键词语。

　　这种预习法，不是固定不变的，可灵活掌握，对有的文章可省去某一步或某几步。预习时要在课本上圈点勾画，标出重点、难点、疑问点。

　　(二)专心听课，主动发言。

　　课前进行了预习，不懂的问题记下后，上课时就有了针对性：已经明白的问题，听了等于复习一次;不明白的问题，就听得格外仔细、认真。听课时力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。

　　(三)独立作业，不懂便问。

　　上完课后，老师往往留作业，这些作业大多是对所学知识的巩固、延伸、迁移，有利于对所学知识加深理解和记忆，同学们一定要认真动脑，积极完成。在这要提醒同学们注意的是现在有很多的参考书，有现成的.答案，写作业前不要去看，须知别人嚼过的馍不香，照抄别人的东西必定使自己失去锻炼的机会，以后遇到类似的问题照样不会，如确需验证一下自己的答案正确与否，可待作完后翻看、修改。

　　语文是我们的母语，我们就生活在汉语的语境中，这一点和别的科目有很大的不同，真正不懂的内容较少，大多难于理解的是文章背后的东西，因此，我们应注意：

　　首先，要先问己，再问人。陈景润说：“不要一遇不懂的东西，马上去问别人，自己不动脑子，专门依赖别人。而是要先自己认真的思考一下，这样就可以依靠自己的努力，克服其中某些困难，对经过很大努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，这样往往会得到更大的帮助和锻炼。”

　　其次，问要有目的、有中心。要抓住核心问题，容易有收获。

　　第三，追根寻源，一问到底。郑板桥说：“读书好问，问不得，不妨再三，问一人，不得,不妨问数人，要凝窦释然，精理迸露。”

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　　1，重视听讲。充分认识到老师在上课时的重要作用。教师在教学活动中的主导作用，在上课时表现得最充分，时而指引方向，时而启发诱导，时而鼓劲加油，时而扶持帮助，教者始终处在学生的前列，为学生引路导航、指点迷津。老师的分析讲解、启发点拨，不管从内容的连续性、生动性还是从方法的系统性、灵活性，都比课后的辅导详细得多，更是同学们自己看书远远不能比拟的。不仅如此，教师还能根据课堂上学生的反应，不断调整教学的进度和方式。千方百计提高课堂的教学效率。可以说，在老师的`指导下，学生走的是一条最简捷的认识道路。每位同学应虚心向老师学习，在老师指导启发下上好每一节课。有的同学认为，父母懂得数理化，回家补补就行了，这些想法千万要不得，有了这些念头无意之中就会放松听课，降低四十五分钟的效率。

　　2，专心听讲。课上应集中注意力，全神贯注地听老师讲解，眼睛要盯着老师的嘴;看老师表情;耳朵听老师讲课的声音;头脑思考老师所讲的内容，思路应与老师保持一致。有的同学努力这样去做了，但是，有时听着听着，自己的思路离开了老师讲解的思路，独自思考起来。我们说，上课向老师学习是有时间性的，千万不要丢掉这个宝贵的机会。要尽量强制自己，使自己的思路与老师的思路保持一致，同步前进。如果自己在老师启发下有了比较好的想法，可以在笔记本上记下几笔，等下课后再去深入思考。在课堂上思路不可离开“向导”，单独行动，更不能乱发奇想，思想上“开小差”。课堂上“分心”、思想上“跑马”是学习的大敌。

　　3，会听门道。一般老师上课分成几个大步骤：开始复习与新课有关的旧知识，接着引入新课，进行分析、论证、推理。启发引导同学们理解掌握新课的内容，最后还要概括小结一下。如果是数理化英语等科目，中间可能还要进行一些必要的练习。同学们要听得出来，明白每一步骤讲话的目的。

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　　初中生学习方法指导：中学生学习的正确方法

　　学习过程中的怎样学要比学什么重要。对于中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习、上课、课后复习、完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。

　　看那些学习优秀的学生，他们在学习方面的共同特点是：

　　1. 有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦劳动的，没有搞好学习的想法，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。

　　2. 会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标，同时又要脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，不用教师和家长的催促。

　　3. 认真读书，勤于动手。会学习的学生能认真读书，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好的听说读写能力的时候，我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用，会熟练使用的水平，必须坚持长期不间断的训练。那些懒于实践、害怕练习的人，哪一科也学不好。

　　4. 及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头，他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比找出不足，以更大的干劲向前迈进。他们另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的.成功经验和失败教训中获取宝贵的财富。

　　5. 认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不明白的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来说，课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。

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　　1、语文学习方法五原则

　　(1)循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。每天，能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，仔细地读几篇文章;一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。

　　(2)熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

　　(3)自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

　　(4)博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

　　(5)语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。

　　2、运用联想和想象

　　联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。

　　3、积极主动的参与课堂活动

　　在学校里，语文学习主要表现为在老师的指导下对语文教材的学习。对教材中的文章，老师有老师的理解，老师的理解来自于教师的.知识积累和生活经验，是成年人的理解。老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。同学们可以有也应该有自己的理解，这理解之中融入了你们自己的知识积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定你们自己的理解会更好。课堂上同学们如果敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞。积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维，还可以锻炼你们的多种能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

　　4、养成自控式学习习惯

　　培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯非常重要。语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

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　　一、扩大词汇量

　　如果现在还处在初一阶段，英语底子差点，学习不怎么好，现在想把吧英语成绩提升上来，相对还是比较容易的。

　　别告诉我英语有什么学习技巧，若单词你都不认识，任何技巧都是空谈。学习英语的过程，就好比一个人砌房子，如果连基本的砖都没有，你就给他讲解做房子的技巧，最终不过是纸上谈兵、自欺欺人罢了。

　　所以，学好英语的第一步就是背单词。若不信，可以让平时成绩只有三五十分的孩子测一下单词量，再和平时的学霸的单词量做个对比，就很明显了。

　　记单词也没有什么技巧，就是少量多次，不断重复。初中阶段考纲单词1700个左右，再加上常用短语差不多2000个吧。每天背50个，背过会忘记是非常正常的事情，每个人都会忘记，不要灰心，只要我们背过之后在进行及时的复习回顾，就可以慢慢都记住的。背完初中考纲单词，就是可以背诵高中3500个高考考纲单词，方法都是一样的。只要掌握的单词足够，提升成绩很轻松。

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　　二、攻克语法难点

　　背单词是持久战，每天都必须坚持。单词是学习英语的基础，而语法可能就是英语的灵魂。英语课堂上必须把老师讲究的句子基本成分、时态、语态这些知识点搞明白，比如，英语的基本句子成分：主谓宾定状补表，时态有一般现在时、现在进行时、一般过去时、过去进行时等；语态有主动、被动语态，还有词性学习，如名词、代词、形容词等。

　　没有语法的基础，只掌握单词量，简单句是可以理解，如果碰到长难句可能就有点懵了。

　　长要遵循句子的基本结构。所以我们在分析长难句时，想要分析句子的结构。无论一个句子多么复杂，有多少个单词，有多么长，其实他的核心往往没有表面看着那么复杂，我们只需要在阅读时抓住句子的主干，把所有的修饰成分剔除掉，再复杂的句子都会变得无比简单了。

　　比如说”我跑步“这句话，我们可以为这句话增加很多的修饰成分，可以说”今天我跑步“，”今天我12点跑步“，”今天我12点在操场上跑步“，”今天我12点在操场上跑步，跑步很累但很开心“，这样的修饰成分可以无限增加下去，但无论增加多少，其核心意思还是“我跑步”这么一个非常简单的意思。

　　只要找准主语谓语宾语，去除修饰成分，挑出句子的主干，基本做到这两点，这个句子就一点都不神秘了。对付所有复杂的.长难句，只要我们将句子进行简化，找到句子的最核心的主干成分，暂时忽略掉修饰成分，就能很容易搞懂句子的意思了。

　　三、听力训练

　　利用碎片化时间进行听力训练，是提高英语听力水平的有效途径。通过多听，可以扩大词汇量，培养语感。听力练习分为：泛听和精听。

　　①泛听，就是进行大量的听力磨耳朵训练。我们学英语缺乏使用英语的对话环境，但我们可以在生活中的碎片时间里，都充斥着英语的声音，我们我们起床洗漱时，吃饭时，睡前等，这些时间，可以放一些自己喜欢的英语歌，英语文章音频等，坚持听，会收到意想不到的的效果。

　　②精听，就是为了能够听到文章表达的意思，抓住主要信息。把需要听的音频，用软件可以慢放，可以一句一句的听，反复听，直到完全搞懂为止。

　　四、大量的阅读训练

　　现在的试题，除了听力和作文，剩下的内容都是和阅读有关的。要想学好英语，一定要做阅读题，大量做、反复做，做得越多越好。可能一开始读不懂，慢慢见到的单词、题型多了，自然也就会做了。如果现在已经处在初三阶段了，马上就要面临中考，做题也要有一定的针对性，尽量多做历年的真题，也可以针对自己的薄弱的知识点，进行针对的训练。

　　五、背诵写作模板

　　阅读和写作是相辅相成的，阅读可以帮助孩子积累单词量和句型，提高写作能力；而写作文则可以把所学知识付诸实践，加深对阅读的理解。也可以背诵一些历年的高分作文模版，在考试中可以使用自己掌握的单词短语重新写出来，英语作文不要过于强调创作力，只要句型写得正确就可以。

　　六、衡水体练习

　　无论英语成绩好坏，这一点都非常重要。衡水体字迹清晰、美观大方，不仅容易辨认，而且能给阅卷老师留下良好的印象。通过一段时间的练习，学生的字迹会有明显改善，甚至在考试中获得加分。

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　　一、概念学习物理基础

　　物理概念和术语是学习物理的基础，只有熟练掌握才能抓住问题的实质和关键。学习物理概念的方法有五种：

　　分类法

　　对所学概念进行分类，找出它们的相同点和不同点，初中物理学的概念可分为四小类：

　　①概念的物理量是几个物理量的积，例如：功、热量；

　　②概念是几个物理量的比值，如：速度、密度、压强、功率、效率；

　　③概念反应物质的属性，例如：密度、比热、燃烧值、熔点、沸点、电阻率、摩擦系数等；

　　④概念没有定义式，只是描述性的，如力、沸点、温度。

　　对比法

　　对于反映两个互为可逆的物理量可用这种方法进行学习。

　　例如：熔解与凝固、汽化与液化、升华与凝华、有用功与额外功。

　　比较法

　　对于概念中有相同字眼的相似相关概念利用相比较学习的方法可以找出相同点和不同点，建立内在联系。

　　例如“重力”与“压力”、“压力与压强”、“功与功率”、“功率与效率”“虚像与实像”、“放大与变大”等。

　　归类法

　　把相关联的概念进行分组比较便于形成知识系统。

　　例如：

　　①力、重力、压力、浮力、平衡力、作用力与反作用力。

　　②速度、效率、功率、压强。

　　③杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂、力的作用线。

　　④熔解、液化、蒸发、沸腾、汽化、液化、升华、凝华。

　　⑤串联、并联、混联。

　　⑥通路、短路、断路。

　　⑦能、机械能、功能、势能。

　　要点法

　　抓住概念中关键字眼进行学习，例如“重力”由于地球的吸引而受到的竖直向上的力叫重力，这个概念中“地球的吸引”“竖直向下”就是关键字眼，值得反复回味和理解。

　　二、公式学习物理钥匙

　　每一个公式都有一定的适用范围，不能乱用，每一个字母都有着特定含义，需要理解：

　　例如p=F/S中“S”指两物全接触的公共面积，这个公式既适用于固体，也可适用于液体和气体，而p=ρ物gh来说适用范围就更小，只适用规则固体物体放在水平面上产生的压强。

　　我们面对每一个公式不能机械记忆其等量关系，建议应从以下五个方面进行扩展，这样才能形成知识体系，提升学习物理的效率。

　　根据公式想物理概念，对于ρ=m/V，v=s/t，p=F/s，W=F·s，可以记：单位体积某物体的质量叫物质的密度。

　　根据公式记单位，记住物理量的国际单位、常用单位、单位进率。

　　根据公式想变形公式，多进行这样的训练有利于扩展思维，提高分析问题的能力。

　　根据公式记影响物理量的因素，例如从f=Fμ记影响滑动摩擦力大小因素是压力大小和接触面的粗糙程度，且成正比，又如通过p=F/S记影响压强大小的因素，其实质是乘积式或比值式的物理量都可以采用这种方法。

　　通过公式想实验，公式是实验的原理所在，从公式中想所要测的物理量，从所测物理量想所需的实验器材，再进一步想实验过程，操作过程中的注意事项。

　　三、规律学习物理关键

　　物理规律是人们通过长期努力从生活实践中总结出来的重要结论，必须深入领会，加强理解，为了帮助记忆，我们通过口诀方式归纳如下：

　　弹簧秤原理：弹性限度是条件，伸长缩短很关键，变化包括两方面，外力可拉也可压。

　　惯性定律：不受外力是条件，保持匀直或静止，平衡效果合为零，相当没有受外力。

　　阿基米德原理：物体浸在液体中，要受浮力不沉底，排开液体的重量，ρ液乘以gV排

　　功的原理：任何机械不省功，总功有用额外和，对物做功才有用，机械绳重摩擦额。

　　杠杆平衡条件：静止不动匀转动，力乘力臂积相等，支点受力画力线，作出力臂是关键。

　　反射定律：三线共面两角等，成像都是虚像的，物像镜面对称轴，镜面凹面均适用。

　　折射规律：两种媒质密不同，三线共面角不等，密度大中角度小，垂入射很特殊。

　　欧姆定律：同一导体同状态，电压电阻定电流，电阻导体本属性，材料长短粗细恒。

　　焦耳定律：通电导体产生热，I平电阻乘时间，电能全部转热，纯阻两推经常用。

　　串联电路：串联电流路一条，电流大小处处等。总阻总压各部和，正比关系归电阻。

　　并联电路：并联电压处处等，干路电流支路和。总倒等于各倒和，反比关系归电阻。

　　安培定则：通电导体产生磁，电流方向定磁场。右手握螺旋管，四指电流拇指北。

　　滑动摩擦力：压力粗糙成正比，滑动大于滚动的，匀速直线或静止，根据平衡力来求。

　　大气压强：高度温度和湿度，睛夏高于阴和冬，海拔高度2千内，上升12下降1。

　　物体沉浮：浮力重力相比较，也可比较物液密。物小漂浮悬浮等，物大液密必下沉。

　　决定电阻大小因素：温度一定看材料，长度正比截面反，拉长压缩很特殊，四倍关系要分清。

　　决定蒸发快慢的因素：蒸发吸热要致冷，快慢因素三方面，温度高低接触面，空气流动摇扇子。

　　影响沸点的因素：沸腾沸点要吸热，沸点高低看气压，高山气低沸点低，高压锅内温度高。

　　晶体熔解：吸热升温到熔点，熔解过程温不变。熔点温度物状态，固态液态或共存。

　　四、仪器学习物理学工具

　　学习物理的基本方法是观察法和实验法。熟悉物理学中的各种仪器是进行观察实验的基础。能正确使用各种仪器，就能很好地学习物理。

　　总纲：根据需要选器材，范围零刻最小值，使用规则认真记，记录准确加估读。

　　刻度尺：水平放置零对齐，刻线紧贴视线垂。

　　弹簧称：竖直静止匀速读，力的平衡替换的，调零观察最小值，使用不能超范围。

　　温度计：热胀冷缩是原理，接触范围不脱体，体温特殊可脱体，使用之前要先甩。

　　天平：水平放置游码零，刻盘指针对中央，左放物体右法码，游码始终加右盘。

　　平面镜：物像相等镜对称，物动像动含2倍。

　　凸透镜：二倍焦距见大小，一倍焦距见虚正，实像物近像变大，像大必定像距大。实像倒立虚像正，物距像距反向变。

　　杠杆：匀速转动或静止，力和力臂积相等，支点支在支架上，调节螺母水平衡。用力最小力臂大，支点力点连线垂。

　　滑轮：轮上之力必相等，轴上之力轮2倍，省力必定费距离，轮上移距轴2倍。

　　定滑轮：固定不随物移动，支点轴上在圆心，力臂相等为半径，省力一半不变向。

　　动滑轮：动滑支点在轮上，竖直用力省力半，效率计算要计重，不变方向费距离。

　　伏特表：内阻很大电流忽，并联要测的两端，若是串接在电路，V表有数A无数。

　　滑动变阻器：改变电路的电阻，有效部位分清楚，无效不通或短路，滑片接伏三类型。

　　五、联系生活学习物理妙招

　　物理现象与生活密切联系，联系身边的生活现象，用所学的知识解决实际问题，才能变知识为能力，才能加深理解和增强记忆，举如下例子：

　　长度测量：太薄太短少积多，圆形弯屈细线法。

　　相对运动：月亮走啊我也走，巍巍青山两岸走。

　　蒸发：凉晒衣服吹风扇，水中不冷上岸冷。

　　液化：“白气”不是水蒸气，水气液化小雾滴，雾露石油液化气，蒸气汤手更厉害。

　　升华凝华：灯泡变黑霜和雪，冰冻衣服直晒干，人工降雨用干冰，下雪不冷化雪冷。

　　直线传播：小孔成像影形成，瞄准射击日月食。

　　平面像：镜子潜艇潜望镜，水中月亮镜中花。

　　折射：筷子变弯眼受骗，叉鱼河底像变浅。

　　增大摩擦：凹凸花纹洒灰渣，筷子夹米要挤压。

　　增大压强：磨刀宽带地基厚，履带大象和骆砣。

　　六、思路学习物理捷径

　　学习物理，要理顺解题思路，归纳起来就是一看二想三画图，根据模式去解题，具体来说，就是要：

　　首先看题，寻找题设中的关键字眼，理解这些字眼中的特殊含义；二想就是要想该题属于哪个范围的题目，涉及哪些概念、规律或计算公式：三画图就是要把抽象的文字信息变成不同的物理具体图形，最后建立解题模式。

　　1. 下列字眼含义深刻，应该理解熟记，达到能快速提高的地步。

　　①匀速直线运动（静止）：要么不受力，要么受平衡力，速度不变，动能不变。

　　②光滑水平面：不计摩擦，摩擦力为零。

　　③水平面上：压力在数值上等于重力。

　　④照明电路（电压等于220伏）；正常工作：电压等于额定电压，电功率等于额定功率。

　　⑤导线电阻不计，电压表内耗电流不计，电流表内耗电压不计。

　　⑥没有特殊要求，物体都是实心的。

　　⑦漂浮悬浮浸没

　　2. 常见解题关键和模式

　　①光学问题抓“法线”

　　力学题目要从受力分析，两力平衡入手；解电学问题要分析电路的性质（是串联还是并联），弄清各个电表测量的.是什么量入手（是总压还是分压，是总流还是分流），各个电键的作用是什么？

　　控制什么用电器（滑动变阻器有效部位是什么？抓住这些信息分析，问题大都可以迎刃而解）。

　　②解物理习题的思维程序

　　审题→文字翻译→记忆留痕→建立物理情景→找出隐念条件→排除干扰因素→确立解题关键→建立思维网络→列方程解题。

　　翻译和留痕就是在审题时首先用符号来表示物理量，并标在物理量上，建立物理情景就是运用示意图变抽象为具体。

　　七、技巧学习物理杠杆

　　学习物理的方法很多，综合和分析是一般的思维方式，有时采用特殊方法进行思考，可以使问题简单化。下面粗略介绍几种供同学们选择。

　　1.因素分析法，运用有关物理公式，列出与问题有关的和类关系式，了解不变因素，分析问题涉及的变量，作出解答，例如同一物体在同一水平面上分别以5米/秒的速度和1米/秒的速度作匀速直线运动，摩擦力的大小怎样变化。

　　2.图示法，认真审题，把题设景象通过画图表示出来，便如力学中受力分析示意图，光学中的光路图，电学中的电路图。

　　3.极端法，有意扩大变量差异，扩大变化可使问题更加明显，易辩加深对问题的讨论。例如测量中的误差。

　　4.整体法，把研究的几个相关联的对象作为一个整体考虑，可化简为易。

　　5.反证法，对一些命题举出反例给予否定。对于“一定”“肯定”等字眼特别有效

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