《节日的装饰》教学反思

自我反思是生活哲学教育的重要环节 #生活知识# #生活哲学# #生活哲学教育#

《节日的装饰》教学反思（精选5篇）

篇1：《节日的装饰》教学反思

分类：小学美术

自我反思

优点：

1、对课堂上孩子们的精彩表现，可以用美术中“元素”来进行奖励。如：面具、小图片等等。

2、课堂气氛活跃，有驾驭课堂的能力。

3、3、对学生评价及时。

缺点：

1、给学生创作的时间短。

2、学生对作品没有综合性的评价。

评委指出我教学中的优点：

1、教学设计安排合理，启发、引导学生展开自主性学习

2、课堂教学知识丰富、容量大

3、学生参与面广

4、作业表现形式多样，给每个孩子自由表现个性和特长的空间

5、教师教态亲切，创设了轻松、和谐的美术学习氛围。

教学中的不足：

1、教学中要注意前后内容上的衔接，注意语言的承上启下，要重视语言的磨练。

建议：

1、对于不同的课型要有选择的运用小组合作学习。

2、以中国传统节日来表现本科学习内容。

篇2：《节日的装饰》教学反思

教学目标：

1、通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。

2、学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。

3、了解不同地区的文化传统，包容多元文化、欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。

教学重难点：

重点：认识个地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方式。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩、造型特点。

难点：学习描绘节日装饰的造型、色彩。课前准备：

教师：有关节日及民俗的图像资料。学生：课前搜集各民族节日资料。教学过程：

一、导入

1、师生问好：

各位同学大家好！今天很高兴能和我们三小的小朋友一起来上这堂欣赏课。

2、点题：

课件播放音乐《春节序曲》，出示图片门神和对联。让学生感受浓浓的节日气氛。A、同学们，听到音乐，看到门神和对联，你感受到了一种浓浓的什么气氛呀？ B、对了，过节的时候，人们为了营造一种喜庆的气氛，往往要进行精心的装饰，今天，我们要探讨的课题就是——节日的装饰。

二、小结讨论话题

1、小朋友们已经过了大大小小的很多节日了，那么凭你们的印象说说看，节日里到底有哪些装饰。

2、小朋友们讲得真棒，把你们的所见所闻综合起来就是这些。

点击课件：节日的色彩装饰、节日的环境装饰、节日的娱乐装饰、节日的服装装饰、节日的食品装饰。

三、节日之——色彩装饰美

1/4

1、我们先从色彩上看，节日里人们最喜欢选择什么颜色来烘托喜庆的气氛呢？（红）

2、为什么？（红色是喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火，吉祥如意。在中外很多传统节日中总也缺不了红色！）

3、节日里除了红色，人们还会用什么颜色进行点缀，使节日的色彩在红红火火中呈现丰富多彩的装饰美？

4、小结：

所以我们发现了节日里的色彩装饰是美丽的。点击课件：节日之——色彩装饰美

四、节日之——环境装饰美

1、欣赏节日的天安门装饰。

A、节日的天安门有哪些色彩在装饰呢？ B、这些装饰物是什么呢？

C、小结：为了装饰节日，园艺工作者们鲜花、喷泉、等来装饰节日的环境，到了晚上，人们还打起五彩的霓虹灯，放起灿烂的烟花，把节日的夜晚装饰得美丽无比，烘托出喜庆的气氛。

2、欣赏各地的环境装饰。

我们再到其他城市去看看，是否也这样呢？

这是美国汤母家，这是哈尔滨，这是上海，这是我们象山人民广场，他们又是用什么来装饰节日的夜晚的呢？

这些图片的总色调是什么呢？（红色）

3、在农村，走进大街小巷，人们又是用什么来装饰的呢？总色调是什么？

4、在农村，人们还非常喜欢在家里挂年画来表达美好的愿望。（点课件）大家瞧，这张年画画的是什么？表达人们什么愿望？（莲年有鱼-----连年有余）

5、如果你是城市的美化师，你打算怎样来装饰我们的象山呢？

6、小结：瞧，不管是外国还是中国，无论是城市还是乡村，不论是大街小巷还是家里，节日里人们都在进行精心的装饰。由此可见，节日里的环境美不美啊？

（点课件）节日之——环境装饰美

五、节日之——娱乐装饰美

1、人们把环境装饰得漂漂亮亮的，还是显得不够热闹，人们还要搞很多很多的娱乐庆祝活动来增添节日喜庆的气氛。

2/4 A、（点课件）大家瞧，这是什么活动？（舞龙）B、舞龙活动。

我们象山节日里也有传统的舞龙活动，谁愿意和老师一起来舞龙呀？（卷起书本舞龙）我们这条龙不美，瞧屏幕上的龙多漂亮啊。它美在哪里？

小朋友们回家可以和爷爷奶奶一起做一条布龙好不好？

2、我们南方人喜欢舞龙，北方人喜欢舞什么呢？（舞狮）这只狮子和真实的狮子比，那些地方进行了装饰呀？

3、我们少数民族也有自己独特的节日活动，（点课件）看，这是蒙古族的“那达慕”节，盛装的人们进行射箭，摔跤，骑马等比赛。

4、我们象山也有自己独特的节日——开渔节在开渔节的时候人们有那些装饰呢？

5、小结：各种不同的娱乐给节日增添了热闹的气氛。由此可见，节日的娱乐装饰也是很美丽的。

六、节日之——服饰美

1、同学们，节日里穿的衣服和平时有什么不一样呀？色彩--艳丽、款式---新颖、材料----多样。

2、我国是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的节日盛装。瞧他们的衣服，你认为哪里最美？

3、小朋友们的节日盛装都是经过父母精挑细选的，也是很美，如果让你设计节日的盛装，你会怎样设计？

4、小结：刚才我们发现了节日里的色彩美，环境装饰美，娱乐活动美，现在又发现了什么美呀？

（点课件）节日之——服饰美。

七、节日食品之——形香色味美

1、有句广告叫“香喷喷，好吃看得见。”节日里的食品就是好吃看得见，大家瞧（点课件）你从哪里看出它们的美味了？

色彩美；花色多味道好极了；造型奇；点缀巧。

2、听一首歌，听完后告诉我你想吃什么呀？（播放歌曲，冰糖葫芦）冰糖葫芦是我国传统美食，一串串红红火火，好吃又吉利。

3、我们象山有没有什么特色的节日食品呢？

把我们象山的传统节日食品画下来，回家发布到网上，让全世界都来了解我们的象

3/4 山节日食品好吗？

4、小结：由此可见，食品也是节日里一道亮丽的风景线。（点课件）节日食品之——形香色味美。

八、总结：

回忆一下，我们已经了解了节日的那些装饰美呀？ 节日之——色彩装饰美 节日之——环境装饰美 节日之——娱乐装饰美 节日之——服饰美 节日之——食品形色香味美

这些美好的东西都需要人们用美好的心灵去创造，千美万美总结成一句话就是我们的心灵美！

（点课件）人的心灵美。

九、动手体验

小朋友们今天带了什么材料呀？马上要过节了，今天用你们带来的工具为节日做点装饰好吗？讨论一下做什么？然后动手或者设计好制作思路回家做。

篇3：《虎头装饰》教学实录及课后反思

教材分析:老虎是人们十分熟悉和喜爱的动物。在我国民间, 老虎被作为驱邪除恶、保佑平安幸福的吉祥物, 有众多与生活密切相关的民间艺术作品流传于市, 让学生用纸、泥、废弃物等多种材料进行虎头装饰, 既可以让学生继承民间传统, 又能让学生大胆创新, 提高动手能力, 达到增强审美情趣, 培养设计能力的目的。

教学目标:

1.通过让学生采用比较、直观、探究、欣赏的方法让学生来发现问题, 解决问题。

2.通过学习虎头装饰, 让学生了解、学习一些夸张装饰的方法, 并采用多种制作方法来表现虎头装饰的美感。

3.通过学习欣赏和制作我国的民间装饰虎头, 来增加民族自豪感, 促进学生的审美素质提高。

教学重点:装饰艺术中装饰的基本方法。 (通过欣赏分析作品、师生交流、制作作品解决)

教学难点:老虎头部的夸张变形, 通过提供夸张变形的资料和对比讲解, 引导学生认识和理解装饰的基本规律。

教师教具:《虎头装饰》的演示文稿, 虎头装饰实物。

学生学具:彩色纸、图画纸、毛线、彩笔、剪刀、胶水等多种材质。

教学过程:

以猜谜语导入新课

今天这节课, 老师先来出一个谜语给大家猜, “身穿皮袄黄又黄, 呼啸一声百兽慌, 虽然没率兵和将, 威风凛凛山大王”。

(出示装饰后的虎) 提问:与真虎相比, 这只虎是只什么样的虎?

今天我们就来用装饰的方法创作一个老虎的头。

意图:用猜谜语的方式恰当地导入新课, 引起学生的学习兴趣。让学生初步了解装饰后的老虎的形象, 并引出课题。

学习新知识

我们大家都知道老虎是一种凶猛的动物, 人们常常是谈虎色变。先来一起看看大屏幕。

(出示虎帽和虎鞋的演示文稿) 提问:这是什么东西?

(学生回答:虎帽和虎鞋。)

哪位同学知道虎帽和虎鞋是穿在什么人身上的?老虎的形象本身很凶, 但我们民间为什么要给小孩子穿戴上这些服饰呢? (以小组为单位讨论探究)

意图:让学生初步探究虎头装饰的立意。

现在我们要来欣赏一组老虎的照片, 边欣赏边思考一个问题。

(出示演示文稿) 提问:你认为老虎的头是什么形状?

小结:这些仅仅是老虎头部的一些基本外形 (如图1和图2) , 只要同学们仔细观察, 大胆想象, 你们就会发现老虎的头部有很多的形状。

意图:自主探究, 观察老虎的头部特征, 培养学生的观察能力和概括表达能力。引起学生的学习兴趣。

在刚才我们看的一组老虎的照片中, 给你印象最深的是老虎五官中的哪个地方? (利用Authorware制作五官出示图, 学生边说, 教师边在电脑中点出相应的五官, 最后由这些特征组成一个虎头。)

(在这个虎头旁边打出一个夸张变形的虎头) 提问:这个装饰过的虎头和真虎头相比, 它的哪些部位发生了变化?这种变化是变得复杂了还是简单了?

这种变化去掉了老虎的很多细节, 让复杂的老虎头变得更简洁、明了, 这种变化叫简化。

(出示另外一个装饰过的虎头) 提问:这个虎头和真虎头相比, 有什么变化?

刚才那只虎头是减掉了很多细节, 这个虎头是加了很多的花纹, 这种方法叫什么?

通过简化和添加装饰过的虎头和真虎头有个最大的不同, 是什么?

意图:通过比较真虎头和装饰过的虎头得出装饰动物的特点。

我们回忆一下, 刚才我们看到的这些不同变化的老虎, 主要在哪些部位上发生了变化?

小结:五官的变化和夸张, 能使老虎和我们人一样产生丰富的表情, 我们现在就来欣赏一些装饰过的虎头。 (出示演示文稿欣赏)

意图:通过欣赏, 拓宽创作思路, 为下一步作业奠定基础。

学生作业

现在我们就一起来用简化和添加、变形和夸张的装饰方法, 来完成一个动物装饰的虎头, 可以采用直接在石膏虎头上绘制的方法, 也可以用泥来捏, 还可以用纸来剪贴完成或者用毛线或布来粘贴, 还可以用纸来画……我们可以采用你喜欢的任意材质来完成这个富有艺术气息的虎头。你完成创作后可以给你的虎头起一个有趣的名字。

(学生制作时放音乐——琵琶曲《云中笛》, 教师辅导)

意图:让学生采用多种方法, 多种素材创作, 使学生充分发挥想象力, 调动学生学习积极性和兴趣, 并充分拓宽学生创作思路, 学生伴随民间音乐创作, 使学生更多地得到美的享受。

评价

展示学生作业, 进行评议, 我们从这几方面来评议:构图、造型、色彩、运用装饰方法是否得当, 是否有创造性, 是否赏心悦目…… (把学生作业展示在黑板上, 让学生参与评比) 获得票数最多的当选为班级小艺术家。

意图:通过评价, 来调动学生学习的积极性, 并使学生在评价中提高自己的审美能力和创作能力。

总结延伸

(欣赏总结) 今天我们学习了动物装饰虎, 制作了夸张的虎头, 每个同学都很认真, 装饰后的虎头有很大的应用, 我们一起来看看都应用在哪些方面, (出示演示文稿) 布老虎、虎鞋、虎帽、剪纸、泥老虎……我们这节课学习了虎头的装饰, 学习了简化、添加、变形、夸张这些基本的装饰方法。

其实还可以用很多废弃物来进行虎头装饰, 出示演示文稿, 有兴趣的同学可以下课后继续研究, 然后把作品展示给同学们看。

意图:延伸虎头艺术的应用。

课后反思:

《虎头装饰》这课的教学内容在美术学科的教学中属于“设计·应用”领域。在这节课上, 我采用了让学生主动探究的方式, 通过让学生欣赏, 让学生亲自观察和触摸有关于虎纹样的帽子、衣服、鞋以及各种工艺品等, 让学生初步感悟到虎头装饰所蕴涵的寓意以及初步感悟虎头装饰所运用的表现手法。充分调动了学生学习的主动性和积极性, 使学生更好地将掌握到的美术知识运用到了创作中去。

在教学中, 我使用了多媒体课件, 为学生展示了大量的老虎图片以及各种各样的装饰虎的图片资料, 从而让学生更直观地掌握真实的老虎与装饰老虎的区别, 拓宽创作思路, 很多学生在进行虎头装饰的时候, 由于受到欣赏这个环节的启发, 作品就更加有创造力。

在课堂的最后, 进行了延伸拓展的教学设计, 利用播放课件展示了不同形象, 不同种类的老虎装饰, 开阔了学生的眼界, 让他们对虎头装饰甚至于老虎的装饰都有了更深的认识和了解。

篇4：《快乐的节日》 教学反思

快乐的课堂，快乐地学习。看着这群爱画爱演的

孩子快乐地成功着，我的心是多么地喜悦与快慰。这一次或一次次的成功的背后，收获的又何只是诗歌里那点读读又唱唱的知识!快乐着学生的快乐!

孩子们在我的课堂里学习着，我在孩子们的世界中学习着。我们各有收获，乐此不彼，这是值得我永久回味的一课。

篇5：《妈妈的节日》教学反思

活动过程：由出示小时候的照片，引出主题讨论;了解“三八”妇女节;激发幼儿关爱妈妈的情感;制作礼物;分享歌曲《世上只有妈妈好》这五步进行。

通过本节课的学习，大班幼儿对“三八”妇女节有了一些认识，，虽然怎样爱妈妈的行为很抽象，但本次活动中幼儿通过给妈妈做礼物，帮妈妈做力所能及的事情，并用肢体语言表达对妈妈的爱，把对妈妈的爱非常具体地表现出来。

注：本文为网友上传，旨在传播知识，不代表本站观点，与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。E-MAIL：iwenmi@163.com

网址：《节日的装饰》教学反思 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/994222

相关内容

《节日的装饰》教学反思
节日的装饰反思（八篇）
好看的装饰画教学反思（八篇）
小挂饰教学反思
黑白装饰画的美感教学设计与教学反思
美术课《装饰画》教学反思（通用8篇）
室内装饰品的设计与制作教学反思
大班美术教案及教学反思《装饰画制作》
《美化生活的装饰布》教学设计及反思介绍（教学设计范文）
《节日的装饰》教教学设计.doc

随便看看