智慧教育背景下家园共育的策略研究

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摘要：家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两个主要环境，而家长和教师则是这两个教育环境中幼儿的主要引导者。然而长期以来，受传统教育观念影响，很多家长往往是将孩子放到幼儿园便全权交给教师，导致家长和教师无法在教育方面形成良好的双向互动，家园共育也无法取得良好的效果。针对这一问题的解决，就需要教师和家长在智慧教育背景下建立紧密的沟通，就幼儿教育方面达成统一认识，为实现教育目标发挥各自的作用，最终为幼儿提供最优质的教育。

关键词：智慧教育；幼儿园；家园共育

目前幼儿园教育指导纲要中明确指出，幼儿园和家庭这两个教育场所的良好环境建设，可以有力的促进幼儿的健康全面成长，满足幼儿多向发展的现实需要，让幼儿获得有利于自身身心发展的学习体验，进而实现综合全面的成长。可以说，在对幼儿的教育教学中，家园共育时十分必要且重要的。同时在对幼儿开展教育教学的过程中，由家长和学校、教师积极构建合适的共育框架，以此作为后盾引导幼儿的思维能力发展，不仅可以显示出对幼儿教育发展的重视，同时也能有效发挥合力的作用，促进幼儿教育可以更为系统有序的进行，让幼儿在学习的过程中获得综合全面的发展。

一、积极邀请家长参与幼儿园教育活动

从幼儿成长发展需要来看，要让家园共育教育的理念能够深入到幼儿教学中，就必须引导教师和家长优化教育观念，树立正确的责任意识。幼儿教师作为共育模式的主体之一，需要积极推动家长的参与。在幼儿园组织一些教育活动时，积极欢迎家长参与，让家长通过参与活动更多地了解幼儿园教育的内容和方法，亲眼见证幼儿在集体生活中的表现，了解幼儿各方面的长处和能力也客观看到其存在的不足，从而更深入全面地了解孩子，更有计划地配合好幼儿园的教育。

在具体实践中，教师可以利用书刊、黑板报、校园广播等形式，实时宣传幼儿园的重大活动、幼儿教育的具体情况、幼儿卫生保健等内容，让家长可以在接送幼儿时及时了解目前幼儿园教育的具体内容，以增进家长对幼儿和幼儿园教育的认识。又如，为了培养幼儿良好的卫生习惯，除了在幼儿园提醒幼儿保持个人卫生和室内卫生外，还应联合家长一起参与进来，引导家长与幼儿合作制作在学校和家庭等地方张贴的卫生提示语。在这一过程中，教师要与家长达成共识，让家长在活动中引导幼儿积极动脑。通过丰富多彩的教育活动参与，不仅可以帮助幼儿有效学习知识与技能，还可以实现友好的亲子互动，营造良好的教育环境。

二、做好引导工作提高家长的育儿水平

随着素质教育的深化进行，当前很多家长已经有了参与家园共育的意识，但是还缺乏一定的方法和科学教育技巧，所以其教育所呈现的效果不是特别理想。针对这一问题的存在，就需要幼儿园积极开展专项培训活动，引导家长参与进来进行学习，以提高家长的教育管理水平。通过组织家长在课余时间走进幼儿园，与教师一起参与幼儿管理的活动，让家长可以进一步了解幼儿的基本学习和生活情况，全面掌握幼儿的身心发展规律，更好的与幼儿园合作提高共同教育的效益。

具体来说，教师可以借助家长会帮助家长掌握一定的育儿技巧。在不同的班级的家长会中，教师所讲授主题内容也要有所侧重。如在小班家长会中，其教导的育儿技巧应以习惯培养、智力发展为主要内容。在大班家长会中，则要以幼小衔接、入学准备等相关内容为主题。在这个过程中，教师要及时抓住时机，借助讲座或是研讨向家长传授一些教育方法，让家长通过参与学习来改变过去一些传统的教育思想和观念，更好地用科学合理的方式教育幼儿。通过这一系列活动，不仅可以让家长和幼儿园保持更加紧密的合作，深化相互之间的交流，还可以让家长更好地配合幼儿园的工作，充分发挥合作教育的力量促进幼儿的健康成长。

三、利用信息技术深化家园沟通交流

在智慧教育背景下，幼儿园教师和家长应积极利用现代科学技术进行在线交流，及时沟通幼儿在成长过程中出现的问题，便于后续对幼儿的教育引导达成共识。尤其是“互联网+”时代的到来，微博、微信等新媒体的全面普及，为人们的交流搭建了便捷的平台。作为教师也应科学使用多种沟通软件，加强幼儿园与家长的沟通与互动，通过紧密的联系，使得家园教育活动开展可以更为高效的进行，促进家园共育达到理想的合作效果。

比如，为了鼓励幼儿坚持锻炼，养成良好的体育锻炼习惯，教师可以邀请家长参加“亲子运动打卡”的活动，每天用手机记录孩子进行体育锻炼的过程。再比如，在组织“家务小能手”的家庭亲子活动时，可以让家长将孩子做家务的精彩瞬间分享到交流群，调动孩子参与活动的积极性。此外，教师还可以使用现代社交软件，如QQ、微信、园内社交平台等，搭建幼儿园在线交流平台，并积极开设“班级相册”“家长寄语”“健康小贴士”等栏目，尽量收集能引起家长注意的图像资源，像是升旗、劳动等场景，或是校外参观等活动中的精彩瞬间，让家长可以轻松了解孩子在园学习和生活的情况，同时对幼儿园教育有一个全面的了解和认识。

总而言之，在幼儿园教育阶段，教师和家长作为两个重要教育场景的主要引导者，其对幼儿成长发展的影响是非常深远的。为了促进幼儿身心的健康全面成长，作为教师应积极承担自身的责任，做好与幼儿家长的合作教育工作，积极利用现代信息技术，深化家园之间的交流与沟通，在多样化的合作共育活动开展过程中，让每一个幼儿都能获得发展和提升。

参考文献

[1]包易灵.利用微信辅助，让家园共育“智慧化”[J].启迪与智慧（中），2020（08）：19.

[2]毛美华.“智慧云”为家园共育插上自由双翼[J].新智慧，2019（29）：19.

网址：智慧教育背景下家园共育的策略研究 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1030384

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