智慧课堂——教育数智化发展的必经之路

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随着人工智能、大数据、AR/VR等新兴数字技术的飞速发展与应用，智慧课堂成为智慧教育的主阵地，也是幼儿园教育数智化转型的新引擎。2022年教育部工作要点明确提出，“加快推进教育数字转型和智能升级”，赋予了智慧课堂更多的教育使命和更高的价值期望。

幼儿园智慧课堂不是数智技术之于幼儿园教学的简单介入，而是数智技术在幼儿园育人目标指导下有机嵌入于教学课堂。遵循以孩子为中心的教学空间建构理念，发挥数智技术在教学课堂中的知识创作优势，推动师幼双向的情感交互，从而提升幼儿园整体数字化水平。

数智技术的介入打破了传统课堂空间的物理边界，拓宽了课堂空间的学习渠道，创设了更加逼真、高体验的教学情境，通过声音、图像、影像等信息媒介，将孩子与虚拟世界联接起来，学习方式也由平面内容理解转为情境体验学习。

孩子借此能够在更广阔的媒介情景中开展学习活动，不必局限在有限的活动空间内，这种极具层次性与动态性的课堂空间对实现孩子个性化发展创造了开放条件。

数智技术能够将现实世界的丰富性以数字化方式呈现于课堂中，不仅为课堂提供更为多元的信息，提升了幼儿园课堂内容创作的效率，而且呈现的形式更具情境性、真实性、生动性，激发了孩子主动对课堂活动的积极响应，促进其生命的充分发展；这种不断更新的学习资源在一定程度上能够促进原有教学方式变革，为课堂内容的创作提供了多种可能。

在传统课堂中，知识创作往往在老师主导下以固定的文本知识为中心开展，内容相对单一，很难具有创新性。

通过数智技术构建的数据集成系统，打破了不同领域的数据壁垒，为幼儿园课堂提供了有效的教育数据，促进师幼在积极互动交流的过程中，提升知识创作的创新发展，这在传统课堂中很难短时间内达成。

数智技术的出现减轻了幼儿园老师的教学压力，使其更聚焦于孩子日常教育生活本身，促进师幼双方的情感交流，老师可以基于精准化数据判断学生的个性化需求，进而推动老师在幼儿园日常生活中对孩子的正向引导。

其次，数智技术与孩子身心交互赋予了孩子更为积极的情感体验。在传统课堂中，孩子只有通过特定场景实践才能从根本上实现对事物规律的把握。VR、AR等智能技术将包含感知、交互等的智能教学系统有机融入课堂空间，通过提供感性的色彩、声音、画面等内容将孩子带入一个沉浸式的实践场域，丰富了孩子的生命体验，进而影响其认知行为的发展。

在幼儿园传统课堂中，关注的问题大多集中在宏观尺度上，缺少对孩子发展中隐性因素的考量，忽视了教育的复杂性。

以大数据驱动的智慧平台能够更为全面、准确地记录孩子在活动过程中的原始数据，把握孩子多方面发展变化的趋向，并以图表等可视化形式直观地反映出优势和不足，辅助老师形成基于有效证据的科学决策，为孩子多维发展提供必要的指导和建议。

数智时代对人才的标准及质量提出了新的要求，亟需开放、创新的智慧课堂教育模式来培养孩子的综合素养，幼儿园作为孩子成长过程中的启蒙阶段，更应立足于数智化转型的时代背景，探寻数智技术在幼儿园教学课堂建构中的多种可能，使数智技术为幼儿园教学提质增效，为孩子的智慧生成创设条件。

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