一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯 1 餐桌上的学问教案苏教版

发布时间：2025-06-14 11:28

教师应该以教育为本，尊重学生，严谨治学，这是教师职业道德的一部分 #生活知识# #社会生活# #职业道德#

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯1餐桌上的学问教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯1餐桌上的学问教案苏教版

教材分析

《一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯1餐桌上的学问教案苏教版》以培养学生良好的餐桌礼仪和饮食习惯为核心，结合学生的生活实际，旨在让学生在掌握餐桌基本礼仪的同时，养成健康的生活习惯。本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过教学，使学生能够自觉遵守餐桌礼仪，了解合理的饮食习惯，为他们的健康成长奠定基础。教材内容主要包括餐桌上的基本礼仪、食物的营养价值、合理安排饮食等方面，通过实例讲解、互动讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的道德素养和法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的良好餐桌礼仪和健康饮食习惯，使他们在日常生活中能够自觉遵守餐桌礼仪，了解合理的饮食习惯，提高他们的道德素养和法治意识。同时，通过实例讲解和互动讨论，培养学生的独立思考能力、合作交流能力和问题解决能力，使他们在掌握餐桌基本礼仪的同时，形成健康的生活方式，为他们的健康成长奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.餐桌上的基本礼仪

2.健康饮食习惯的培养

3.学生独立思考和问题解决能力的提升

难点：

1.学生对餐桌礼仪的理解和应用

2.学生对健康饮食习惯的认同和坚持

3.学生独立思考和问题解决能力的培养

解决办法：

1.通过情景模拟、互动游戏等方式，让学生在实践中理解和掌握餐桌礼仪，提高他们的实际应用能力。

2.通过案例分析、讨论交流等途径，让学生了解健康饮食习惯的重要性，并引导他们在日常生活中形成良好的饮食行为。

3.设计富有思考性的问题和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考和问题解决能力。同时，鼓励学生之间的合作交流，取长补短，共同提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过设定生活情境，让学生在模拟实践中学习和体验餐桌礼仪，提高他们的实际应用能力。

2.讨论教学法：组织学生就健康饮食习惯的话题展开讨论，促进学生思考，培养他们的独立思考和问题解决能力。

3.案例教学法：通过分析真实案例，使学生了解不遵守餐桌礼仪和不良饮食习惯的危害，增强他们的法治意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，直观展示餐桌礼仪和健康饮食习惯的相关知识，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：通过在线讨论、资源共享等方式，拓展学生的学习渠道，方便他们随时随地查阅学习资料。

3.互动教学软件：运用教学软件开展互动游戏、知识竞答等活动，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，使他们能够在愉快的氛围中掌握餐桌礼仪和健康饮食习惯，提高道德素养和法治意识。同时，通过实例讲解、互动讨论等方式，培养学生的独立思考能力、合作交流能力和问题解决能力，使他们在掌握餐桌基本礼仪的同时，形成健康的生活方式，为他们的健康成长奠定基础。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对餐桌礼仪和健康饮食习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道餐桌礼仪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于餐桌礼仪和健康饮食习惯的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的重要性。

简短介绍餐桌礼仪和健康饮食习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.餐桌礼仪和健康饮食习惯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解餐桌礼仪和健康饮食习惯的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解餐桌礼仪的定义，包括其主要组成元素或行为规范。

详细介绍健康饮食习惯的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.餐桌礼仪和健康饮食习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解餐桌礼仪和健康饮食习惯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的餐桌礼仪和健康饮食习惯案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解其在日常生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用餐桌礼仪和健康饮食习惯解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与餐桌礼仪和健康饮食习惯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对餐桌

网址：一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯 1 餐桌上的学问教案苏教版 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1034923

⬅️上一篇：一年级道德与法治下册第一单元

➡️下一篇：《餐桌上的学问》教学设计

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯 1 餐桌上的学问教案苏教版

相关内容

随便看看

最新动态分享

热点动态分享

专题

推荐动态分享

一年级道德与法治下册 第一单元 我的生活好习惯 1 餐桌上的学问教案 苏教版

相关内容

随便看看

最新动态分享

热点动态分享

专题

推荐动态分享

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯 1 餐桌上的学问教案苏教版