学生课外阅读的指导策略.doc

通过阅读指导书籍学习阅读策略 #生活乐趣# #阅读乐趣# #阅读障碍解决#

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2. 营造良好的读书氛围。父母的一言一行和生活习惯都潜移默化地影响着孩子，作为父母 要做孩子的榜样，不要一有时间就看电视、玩手机，要多读书、看报。如果你是个爱读书的 人，你的孩子在这样的环境中长大，耳濡目染，能不爱读书吗？家长应经常带孩子光顾书店、 图书馆，使孩子受到环境的熏陶。 3. 发挥语文教师的作用。教师可以通过讲述自己阅读书籍后的收获，用“现身说法”激起学 生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。如，可讲述名人读书成才的故事，从而使学生因 崇拜而渴望读书。或向学生介绍一些书中人物，内容梗概或精彩片段，激发学生“欲知详情， 请看原文”的欲望。也可以向学生推荐一些好书，一些时代畅销书，如《哈利波特》《皮皮鲁 和鲁西西》等。 4. 帮助学生高效阅读。一是指导学生如何选择读物。学生应根据自己的年龄，阅读能力， 爱好，性格的不同，选择适合自己的读物。低年级的学生应选一些篇幅短，浅显易懂的读物， 注音读物，配有图的读物。高年级的学生可选择长篇幅的文章，还可以看报纸。教师要指导学 生选择思想健康的书，要博览群书，不要为消遣而读书，也不要为考试而读书，尽读作文书。 二是指导学生如何去读。不同的读物应选择不同的读法，如读报刊，指导学生拿到报纸先 通览全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后选择自己感兴趣的细读。小说比较长，可先粗 读，知道大概故事情节和人物关系后，再细读。读任何书都要做到“不动笔墨不读书”。 三、给学生一定的阅读时间 平时学生的作业太多，根本没时间看课外书。所以教师应适当减少书面作业，给课外阅读 留点时间。也许有人会说周末和假期里读课外书不就可以了吗？可实际情况是，学生在周末和 假期还要做大量的作业，还要休息、出去玩。即使假期教师布置了读书任务，也很少有教师做 好反馈检查工作。每年放假时，学校都是忙着把借出去的图书收回来，为什么不在放假那天鼓 励学生到图书馆借书？家长一到假期就给孩子报各种辅导班，为什么不给孩子留下大量的阅读 时间呢？ 四、让学生读各种各样的书 鲁迅先生说过：“读书必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一 处，所得就非常有限、枯燥了。”作为一名语文教师，做好优秀图书的推荐是一项责无旁贷的 工作。

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