塑料瓶废物利用（教学设计）

旧物废物利用：废弃塑料瓶变花瓶 #生活技巧# #收纳整理技巧# #旧物改造建议#

塑料瓶废物利用（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）塑料瓶废物利用（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级下册综合实践活动皖教版中的“塑料瓶废物利用”。课程通过实践操作，让学生了解塑料瓶在日常生活中的多种用途，培养学生环保意识及创新能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已学习了有关塑料瓶的基本知识，如塑料瓶的材质、结构等。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生探索塑料瓶的更多利用方式，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。课程内容包括塑料瓶的清洗、剪裁、组装等环节，旨在培养学生的动手能力及团队协作精神。同时，通过本节课的学习，让学生认识到废弃物利用的重要性，树立环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.实践与创新：通过塑料瓶的废物利用实践活动，培养学生的动手操作能力和创新思维，使学生能够将理论知识应用到实际操作中，提高解决问题的能力。

2.环保与责任：通过本节课的学习，让学生认识到废弃物利用的重要性，培养学生环保意识，教育学生承担社会责任，从而形成良好的行为习惯。

3.团队合作与沟通：在实践过程中，学生需要进行分组合作，完成塑料瓶的清洗、剪裁、组装等环节。通过团队协作，培养学生的沟通能力、协作精神，提高集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已学习了有关塑料瓶的基本知识，如塑料瓶的材质、结构等。此外，他们在之前的课程中还学习了环保相关的内容，对废弃物利用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生好奇心强，动手能力强，对实践性课程感兴趣。他们擅长通过操作和实践来学习新知识，因此在本节课中，通过动手操作塑料瓶废物利用，能够激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的实践过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）塑料瓶的清洗、剪裁、组装等操作需要一定的技巧，学生可能在实践过程中遇到困难，需要教师的指导和帮助。

（2）学生在创新塑料瓶利用方式时，可能面临思路局限的问题，需要教师启发引导，拓展思维。

（3）在团队合作中，学生可能遇到沟通不畅、协作不默契的问题，需要教师协调，引导学生建立良好的团队氛围。

（4）对于废弃物利用的环保意义，学生可能理解不深，需要教师在课程中进行渗透，引导学生树立环保意识。教学资源1.软硬件资源：教室内多媒体设备、塑料瓶、剪刀、胶带、颜料等。

2.课程平台：班级微信群、学校资源共享平台。

3.信息化资源：环保相关的视频资料、图片素材、在线教程等。

4.教学手段：讲授法、演示法、分组讨论法、实践操作法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解塑料瓶废物利用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习塑料瓶废物利用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确塑料瓶废物利用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习塑料瓶废物利用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的塑料瓶基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解塑料瓶废物利用的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕塑料瓶废物利用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在塑料瓶废物利用新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对塑料瓶废物利用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与塑料瓶废物利用内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合塑料瓶废物利用内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的塑料瓶废物利用内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的塑料瓶废物利用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《废旧塑料瓶的创意利用》：介绍废旧塑料瓶在生活中的多种用途，如制作花瓶、储物容器、灯具等。

-《环保创意手册》：收录了大量环保创意项目，包括塑料瓶废物利用的案例，鼓励学生阅读并尝试实践。

-《塑料瓶的环保之旅》：讲述塑料瓶从生产、使用到回收再利用的过程，引导学生了解塑料瓶的环境影响和环保措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请学生观察日常生活中常见的塑料瓶使用情况，记录下可以进行废物利用的场景，并尝试动手实践。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在废物利用方面的创意和经验，互相学习，共同成长。

-鼓励学生进行家庭小实验，利用废旧塑料瓶制作实用的家居用品，如拖把、刷子等，体验动手制作的乐趣。

-指导学生进行市场调研，了解废旧塑料瓶回收利用的市场现状，思考如何提高塑料瓶的回收率和利用率。课后作业为了巩固本节课所学的塑料瓶废物利用知识，提高学生的实践能力，布置以下课后作业：

1.制作一个简易的塑料瓶花瓶，可以自己设计花纹和造型，将完成的花瓶拍照并提交。

2.调查家庭成员或周围人对塑料瓶废物利用的看法，总结他们的意见和建议，形成一份调查报告。

3.收集家庭中的废旧塑料瓶，尝试利用所学知识制作一个实用的家居用品，如储物罐、刷子等，并记录制作过程和感受。

4.创作一个关于塑料瓶废物利用的广告词或标语，要求具有创意和吸引力，不少于20字。

5.结合所学内容，编写一个关于塑料瓶废物利用的小故事，要求情节生动，富有教育意义。

作业提交方式：将作业成果以文字、图片或视频形式提交至班级微信群或学校资源共享平台。

教师将在课后对作业进行点评，给予学生反馈和建议，以提高学生的学习效果。同时，鼓励学生相互欣赏、学习，共同进步。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.实践活动设计：我在教学中设计了塑料瓶废物利用的实践活动，让学生在动手操作中学习知识，提高了学生的实践能力。

2.小组合作学习：我采用了分组讨论的方式进行教学，让学生在合作中交流思考，培养了学生的团队合作精神。

（二）存在主要问题：

1.学生参与度不高：在实践活动环节，我发现部分学生对于动手操作的热情不高，影响了教学效果。

2.教学资源分配不均：在课堂中，我发现一些学生由于资源分配不均，影响了他们的学习体验。

（三）改进措施：

1.提高学生参与度：我将尝试更多的方式激发学生的学习兴趣，例如通过竞赛、奖励等方式提高学生的参与度。

2.优化教学资源分配：我将更加注意教学资源的分配，确保每个学生都有充分的机会参与到课堂活动中。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将采用以下几种评价方式：

1.提问评价：通过提问，了解学生对塑料瓶废物利用知识点的掌握情况。在课堂中，我会随机提问学生，检查他们对知识点的理解和记忆。

2.观察评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与度。我会关注学生在小组讨论中的积极参与情况，以及在实践活动中的动手操作能力。

3.测试评价：通过随堂练习和测试，了解学生对塑料瓶废物利用知识的应用能力。我会设计一些与课程内容相关的练习题，让学生在课堂上完成，检查他们对知识点的理解和运用。

九、作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径，对学生的作业进行认真批改和点评，可以及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。在本节课的

网址：塑料瓶废物利用（教学设计） https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1130620

相关内容

废旧塑料瓶子怎样利用 旧塑料瓶的用处(34篇)
废旧物品再利用（教学设计）2023
废旧物品巧利用 （教学设计）
教育教学设计：废旧物品巧利用
《废旧物品利用》教学设计
【核心素养目标】5.21《废物在利用》教学设计
“塑料瓶大变身”——食品与生物工程学院开展宿舍废物利用创意大赛
综合实践活动《废旧物品利用》教学设计.pptx
真是废物再利用，废塑料瓶变美丽工艺品
《废旧物品利用》教学设计（精选12篇）

随便看看