日常生活中的环节，如洗手时可以渗透节约、排队、考虑他人、不把水洒在地上等教育。()

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第1题

日常生活中的环节，如洗手时可以渗透节约、排队、考虑他人、不把水洒在地上等教育。()

日常生活中的环节，如洗手时可以渗透节约、排队、考虑他人、不把水洒在地上等教育。（)

A.对

B.错

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第2题

文明用厕要注意（）

A.人多时，应按顺序排队等候

B.使用时关好小门,文明用厕，完毕后要冲水，垃圾应扔进垃圾桶内

C.便后洗手，不要将水随意洒在地上弄脏地面，以免影响他人

D.使用卫生纸要节约，按需使用不可浪费

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第3题

一个幼儿洗手时把水洒在地上了，使小朋友跌了跤，阿姨再次拖地，教师利用这种结果让所有的幼儿理解了洗手时为什么不能把水洒出来的道理。幼儿徳育的这种实施途径是（）

A.专门性的德育活动

B.游戏

C.劳动

D.日常生活

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第4题

水是维系人类生存的重要因素之一，也是生态环境的控制性因素，我们应该努力做到科学节约地使用水。那么，在日常生活中，下面哪个选项不是科学节约地利用水呢（）

A．强强每次洗手都不忘随手关上水龙头，并提醒其他同学要节约用水，珍惜每一滴水

B．我国水资源十分丰富，总体储量位居世界前列，不用担心水资源枯竭的问题

C．小明的妈妈为了节约用水，总是用洗过衣服的水或洗过澡的水拖地板

D．为了节约用水，可以在抽水马桶内放置一块砖或者装满水的矿泉水瓶

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第5题

散步时,发现了小草的萌发,教师可以不失时机地结合日常生活进行科学教育,这是一种（)活动,

A偶发性科学教育

B区角活动中的科学教育

C渗透的科学教育

D专门的科学教育

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第6题

若你是当日值日教师，对于课间管理的要求，下列说法错误的是（）

A.课间学生轮流出课室，间距1米，迎面来人时靠走廊两侧行走

B.如厕时需排队等候，前后间距1米，禁止交谈，如厕后及时冲水，按七步洗手法洗手

C.课间巡逻发现学生直接用嘴喝水龙头的水（不用水瓶盛），值日教师应及时制止和教育

D.课间学生毫无秩序地一窝蜂涌出教室、追逐打闹、值日教师放任不管

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第7题

教师可以利用日常生活中的洗手、喝水等环节，及时对学前儿童进行良好生活习惯养成教育（）

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第8题

节约资源、保护环境应落实在日常生活中，以下小明的做法错误的是（）

A.丢垃圾时，把垃圾进行分类

B.不购买和使用一次性消费品，如一次性筷子、饭盒

C.小明晚上习惯开着的睡觉

D.洗过菜的水用来浇花

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第9题

节约资源、保护环境应落实在日常生活中，以下小明的做法错误的是（）

A.丢垃圾时，把垃圾进行分类

B.不购买和使用一次性消费品，如一次性筷子、饭盒

C.小明晚上习惯开着空调睡觉

D.洗过菜的水用来浇花

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第10题

幼儿园一日生活各环节对幼儿的主要常规要求的内容（）

A．常规是日常生活制度的一部分。常规是指人们经常遵守的一般生活规则和行为规范。幼 儿园的生活常规是指幼儿园各生活环节相应的规则与行为规范

B．常规的合理性标准有三：一是保障幼儿健康安全之必需。如不能独自离园，不打人，不玩 危险游戏，饭前便后洗手等。二是保障集体生活及幼儿交往顺利进行之必需。如：上课不随意 走动或打断老师讲话；不随意拿他人玩具物品等。三是要符合幼儿年龄特点，是幼儿可以做到 的。如上课40分钟，却要求幼儿一动不动，这便是超出幼儿能力范围要求的常规

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