湘美版小学美术六年级上册《第12课 废物新用》教学设计.docx

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湘美版小学美术六年级上册《第12课废物新用》

教学设计

一、教材分析

《废物新用》是湘美版小学美术六年级上册的一课，本课属于“综合·探索”学习领域。在当今社会，环境保护和资源回收利用成为重要的议题，本课旨在引导学生关注身边的废旧物品，通过创意和手工制作，将废物转化为具有艺术价值和实用功能的新物品。

教材首先展示了一些利用废旧物品制作的艺术作品，如用易拉罐制作的机器人、用旧布料制作的靠垫等，激发学生的兴趣和创造力。接着，教材介绍了废物新用的方法和步骤，包括收集废旧物品、构思设计、制作加工等。同时，教材还强调了在制作过程中的安全注意事项。

本课的教材内容紧密结合了现实生活，具有很强的实践性和趣味性。通过学习本课，学生可以提高自己的环保意识和创新能力，同时也可以培养自己的动手操作能力和审美能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解废物新用的意义和方法，认识到废旧物品可以通过创意和手工制作变成有价值的新物品。

2.掌握一些基本的手工制作技能，如裁剪、粘贴、编织等，能够运用这些技能将废旧物品制作成艺术作品。

3.学会从不同的角度观察和思考问题，提高创新思维能力。

（二）过程与方法目标

1.通过欣赏废旧物品制作的艺术作品，激发学生的兴趣和创造力，引导学生进行思考和讨论。

2.以小组合作的方式进行废物新用的创作活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.在制作过程中，引导学生学会观察、分析和解决问题，提高学生的动手操作能力和实践能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生的环保意识，让学生认识到废旧物品的再利用可以减少资源浪费和环境污染。

2.激发学生的创新精神和创造力，让学生体验到创意和手工制作的乐趣。

3.培养学生的审美能力，让学生学会欣赏和评价艺术作品。

三、教学重点

1.掌握废物新用的方法和技巧，能够将废旧物品制作成艺术作品。

2.培养学生的创新思维能力和动手操作能力。

四、教学难点

1.如何引导学生从不同的角度观察和思考问题，激发学生的创新思维。

2.如何在制作过程中保证学生的安全。

五、教学准备

（一）教师准备

1.收集各种废旧物品制作的艺术作品图片、视频等资料，制作多媒体课件。

2.准备一些废旧物品，如易拉罐、旧布料、塑料瓶、纸盒等，以及手工制作工具，如剪刀、胶水、彩笔、颜料等。

3.准备一些展示作品的道具，如展板、画架等。

（二）学生准备

1.收集一些废旧物品，如易拉罐、旧布料、塑料瓶、纸盒等。

2.准备手工制作工具，如剪刀、胶水、彩笔、颜料等。

六、教学策略

（一）情境导入法

通过展示一些废旧物品制作的艺术作品，创设情境，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。

（二）启发式教学法

在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生的思维，让学生学会从不同的角度观察和思考问题，提高学生的创新思维能力。

（三）小组合作学习法

以小组合作的方式进行废物新用的创作活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时也可以让学生在合作中互相学习、互相启发。

（四）展示评价法

在教学过程中，及时展示学生的作品，让学生进行自我评价和互相评价，提高学生的审美能力和评价能力。

七、教学过程

（一）导入新课

1.展示一些废旧物品制作的艺术作品图片或视频，如用易拉罐制作的机器人、用旧布料制作的靠垫等。

设计意图：通过展示这些作品，激发学生的兴趣和好奇心，让学生感受到废旧物品也可以变成美丽的艺术作品。

2.提问学生：你们看到了什么？这些作品是用什么材料制作的？你们觉得这些作品怎么样？

设计意图：通过提问，引导学生观察和思考，让学生对废旧物品制作的艺术作品有初步的认识和感受。

3.引出课题：《废物新用》。

（二）讲授新课

1.废物新用的意义

（1）提问学生：为什么要进行废物新用？

设计意图：引导学生思考废物新用的意义，提高学生的环保意识。

（2）教师讲解废物新用的意义：可以减少资源浪费、保护环境、培养创新精神和动手能力等。

设计意图：让学生了解废物新用的重要性，激发学生进行废物新用的积极性。

2.废物新用的方法

（1）展示一些废旧物品，如易拉罐、旧布料、塑料瓶、纸盒等，让学生观察这些物品的特点和用途。

设计意图：让学生了解废旧物品的特点和用途，为后续的创意设计打下基础。

（2）教师讲解废物新用的方法：可以通过裁剪、粘贴、编织、绘画等方式，将废旧物品制作成艺术作品。

设计意图：让学生掌握废物新用的基本方法，提高学生的动手操作能力。

（3）展示一些废旧物品制作的艺术作品，让学生分析这些作品是采用了哪些方法制作的。

设计意图：通过分析作品，让学生进一步掌握废物新用的方法，同时也可以培养学生的创新思维能力。

3.创意设计

（1）提问学生：你们想把废旧物品制作成什么作品？

设计意图：引导学生进行创意设计，激发学生的创新思维。

（2）教师引导学生从不同的

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