新型玻璃教学设计及课件.ppt

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新型玻璃教学设计与课件本教学设计及课件旨在帮助学生认识现代科技与材料创新，聚焦新型玻璃的种类、特点及应用场景，通过生动的教学实践引导学生探索科技发展给生活带来的变化。本课件包含课文分析、教学目标、重难点把握、教学流程设计及多媒体辅助内容，为教师提供全面的教学支持。

课文背景与教材分析《新型玻璃》一文选自人教版小学科学教材，是向学生介绍现代材料科学成就的重要篇章。本文详细介绍了五类具有特殊功能的新型玻璃及其在现实生活中的应用场景。教材定位作为小学高年级科学启蒙读物，旨在培养学生的科学素养与创新意识内容特点强调新字，突出科技创新对传统材料的改造与提升，体现科技进步学科价值联系生活实际，培养学生观察力和对身边科技的关注度

新型玻璃总体介绍现代玻璃技术已远超传统玻璃的概念，通过添加特殊材料或采用创新工艺，使玻璃具备了多种特殊功能。技术创新新型玻璃通过材料科学的突破，赋予了传统玻璃全新的功能与特性，代表了材料科学的前沿发展。功能多样从防盗、安全到调节光线、隔热、吸音，现代玻璃已能满足各种特殊需求，成为建筑与生活中不可或缺的功能材料。本课将重点介绍夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃这五种具有代表性的新型玻璃材料。

课文主要内容梳理结构分析课文采用分类说明的结构，依次介绍五种新型玻璃，每种玻璃的说明包含名称、特点和用途三个要素逻辑层次从整体到部分，先概述新型玻璃的发展趋势，再具体说明各类玻璃的特性和应用实例引导每种玻璃的介绍都与现实生活相结合，便于学生理解和记忆课文通过清晰的分类和具体的实例，使学生能够系统地了解新型玻璃的特点及其在现代社会中的应用价值。

设计理念概述兴趣驱动以学生的好奇心为出发点，通过生动的实例和互动活动激发学习热情，让科学知识的获取成为一种愉悦的体验自主探究引导学生主动思考、分析和归纳，培养科学探究精神和方法，而非简单接受知识生活联系强调科学知识与日常生活的紧密联系，使学生认识到科学就在身边，培养应用科学知识解决实际问题的能力本教学设计注重培养学生的科技素养与实践能力，通过多样化的教学活动，引导学生在探索中成长。

教学目标：知识与能力1知识掌握准确认识五种新型玻璃的名称、特点及应用场景，理解其功能原理与价值2语言能力学习说明文的表达方法，掌握如何通过定义、举例、分类等方式清晰表达事物特征3思维训练培养信息提取、归纳总结、对比分析的能力，提升逻辑思维水平4表达实践能够运用所学知识，清晰表达新型玻璃的特点和用途，提高科学表达能力

教学目标：过程与方法自主学习能力通过预习、阅读和信息整理活动，培养学生独立获取知识的能力引导学生提前查阅相关资料设计自主阅读任务和思考问题鼓励学生进行自我评价和反思合作探究能力通过小组讨论和合作活动，培养团队协作和共同解决问题的能力组织小组信息分享与交流安排协作完成课堂任务引导互评互助，共同进步在教学过程中，注重培养学生的信息整合能力，引导他们将分散的知识点系统化，形成完整的知识结构。

教学目标：情感态度科学兴趣通过生动的教学和实例展示，激发学生对科学创新的好奇心和学习热情，培养持久的科学兴趣科技意识引导学生关注身边的科技应用，养成发现和思考日常生活中科技价值的习惯培养学生的创新精神和科学素养，使他们认识到科技进步对改善生活的重要意义，激发他们参与科技创新的热情。

教学重点特点掌握准确理解五种新型玻璃的特性和工作原理，能够区分不同玻璃的功能差异应用场景理解各类玻璃的适用环境和价值，明确科技创新与实际需求的关系说明结构掌握课文的说明顺序和结构特点，学习如何系统地介绍事物信息提取训练从文本中准确提取和归纳关键信息的能力，提升学习效率教学过程中将着重引导学生理解新型玻璃的功能特点，同时学习说明文的表达方法，提升科学表达能力。

教学难点理解各种玻璃的介绍方法学生可能难以把握课文中不同玻璃的介绍方式和表达技巧，尤其是其中蕴含的说明文写作规律。解决策略：通过对比分析和图表整理，帮助学生发现各部分的共同点和差异，理解作者的表达意图。逻辑归纳综合能力培养学生可能难以系统归纳各类玻璃的共性和个性，形成完整的知识体系。解决策略：设计结构化的学习任务，引导学生通过表格、思维导图等工具进行知识整合，培养逻辑思维能力。

教学准备环节教师准备制作多媒体课件，包含各类新型玻璃的图片和视频准备实物展示材料，可能的情况下带来玻璃样品设计学习活动和任务单，包括预习指导和课堂活动准备补充材料，拓展新型玻璃的最新发展和应用学生准备预习课文，初步了解新型玻璃的基本概念收集生活中常见玻璃的实例和图片查找相关资料，了解玻璃的发展历史准备与同学分享的有关玻璃创新的信息充分的准备工作能够确保教学活动顺利开展，为学生创造良好的学习环境和条件。

教学导入设计生活现象提问同学们，你们知道为什么银行的玻璃很难被砸碎吗？为什么有些大楼的玻

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