积极教育理念融入中学生家庭教育的策略研究

发布时间：2025-08-07 04:14

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摘要：积极心理教育无疑是中学生生理与心理健康成长过程中的关键所在，家庭教育则在正面人格的培养与塑造起着重要的作用。根据积极心理学和建构主义学习理论，本文从“积极的教养方式”“积极的环境氛围”“积极的家庭文化”等方面出发，提出了一套具有建设性的家庭教育策略，旨在培养中学生的自信心，乐观的态度以及坚韧不拔的品质。

关键词：积极教育；中学生；家庭教育

引言

在中学生发展过程中，家庭起着举足轻重的作用。已有的研究显示，家长的家庭结构、教养方式、经济状况、家长情感等都会直接或间接地影响中学生的身心发育。此外，家长的行为也会对中学生的生活习性、价值观等方面造成深远的影响，并且会极大地影响他们积极的心理品质的形成和发展。随着经济和社会的变迁，家长文化水平的不断提升和家庭的多样化，使亲子关系呈现出无限可能。本文以家庭教育为切入点，对中学生在家庭教育中所表现出来的正面心理进行探讨。

1.积极教育理念

积极的心理素质是指在遇到困难时，个体表现出的一种积极的情绪和态度。研究表明，这一心理特征对提高个体的适应性、稳定的情绪调节能力、建立和谐的人际关系具有直接或间接的作用。青春期是一个人一生中最关键的阶段，这个阶段的学习和社会经验会对他们以后的发展产生深远的影响。所以，在初中阶段培养学生良好的心理素质是非常重要的[1]。

2.家庭教育

家庭教育是指家长或监护人通过对道德品质、身体素质、生活技能、文化素养及行为习惯等多向的培养、引导和塑造，以此推动未成年人的身体和心理的全面发展。以培育、弘扬、践行社会主义核心价值体系为主要内容，对华夏优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进行继承，促进中学生的健康发展[2]。

3.积极教育理念与家庭教育的融合

3.1积极的教养方式

从积极心理学的角度来看，家庭的正面养育方式是影响中学生积极心理素质形成的重要因素。这种方法注重对个人正面潜力的发掘，包括情感上的温暖，认知上的理解，行为上的支持，以及对成长目标的指导，目的是让中学生们获得正面的经验和示范。特别要注意正面情感体验，发挥好榜样示范的作用，首先，家长应引导学生建立积极的情感体验，培养他们的自我认知、自我调节和合理归因。对中学生的积极行为应予以肯定与表扬，给予积极的认知与评价，增强他们的自信与自尊。同时也要注重中学生的兴趣爱好、情感体验和社会互动，使他们在日常生活中获得积极的情感体验，增强他们的抗压性和心理适应性。其次，在初中阶段，家长以身作则是培养他们积极的心理品质的关键。美国教育心理学家班杜拉提出，人类能够通过他人的行动与成果，获取新的知识，新的技能，新的价值观，并以此来调节他们的行为。初中生的行为模式主要是受到家长的影响，家长的行为对初中生的成长具有很大的示范作用。家长要做好榜样，对中学生进行道德教育，树立正确的价值观念和行为准则，应积极地介入到中学生的日常生活中，积极参加有益的活动和社交活动，加强家庭成员间的联系。

3.2创设积极的环境氛围

如今，中学生面临着巨大的学业压力，家长要创造一个融洽的家庭氛围，成为中学生坚实的后盾，引导他们正确地看待自己的学业和人生，为他们提供正面的动力。例如，家长可以在每一天放学后，与孩子来个热情的拥抱。发现自己的孩子由于数学考试不及格而情绪低落时，就摸摸他的头，安慰道：“别急，咱们先把问题找出来，以后再来！”反之，假如孩子兴奋地宣称他的作文是班上最佳的模范，家长则主动进行鼓励、赞同：“好！想必你也是下了一番苦功的！”因此，一个和睦、温馨、有爱心的家庭，才能培养出更出色的学生。

3.3积极的家庭文化

家庭文化是家庭生活的核心要素，它包含着家庭成员共同的价值观、行为规范和思想方式，对中学生的健康发展有着深刻的影响，尤其对其正面的心理品质的形成起着至关重要的作用。家长可以采取各种方式提高中学生的心理弹性，让他们在遇到问题、困难和挫折的时候，有更好的抗逆力，可以迅速地恢复过来，处理和解决问题，而不是被挫折击倒。这包括一些正面的心理素质，如勇气和毅力。就拿亲子“创业”来说，家长可以挑选一些容易操作、青少年喜欢的物品，例如柠檬茶，与孩子共同制作，在此过程中教授生活技巧，让孩子体验劳动的不易。在销售阶段，鼓励孩子主动推销自己的商品，并在适当的时候给予适当的奖赏来强化其作用，使孩子体验到“创业”的快乐和成功后的成就感。在遇到挫折的时候，家长要引导他们保持乐观的心态，一起思考下一步该怎么做[3]。

4.经过积极教育理念融入家庭教育后对课堂教学的影响

积极教育是家庭教育的一个重要组成部分，家长可以通过积极教育培养中学生的自主学习能力、创新思维和团队协作能力，同时也可以对中学生的道德和心理健康进行全面的指导，使中学生的学习和生活水平得到提高。与此同时，家长也要用积极的教学方法，引导中学生去探究新的东西，给中学生提供大量的学习资源和练习的机会，以此来提升他们的学习兴趣和热情。如果中学生有很强的学习欲望，那么他们就会更主动地参与到学习当中，主动地去思考和探究，从而提高他们的学习成果。总而言之，积极教育与家庭教育的有机结合，能够促进学生的全面发展，激发他们的学习兴趣，培养他们的终生学习习惯，增强他们的社会适应能力。因此，要大力倡导和强化积极教学理念和实践，为学生的健康成长创造良好的学习环境和支撑。

5.结语

在中学阶段，要将积极的教育观念付诸实践，需要家长坚持不懈地努力和极大的耐心。只有树立清晰的教育理念，制定切实可行的计划，营造和谐的家庭气氛，运用现代科学的教育方法，注重学生的心理健康，不断追求自我提高，进行深度思考，才能使中学生的身体和精神得到更好的发展。

参考文献：

[1]马淑芬.家庭教育中培养中学生积极心理品质的策略探究[J].中小学心理健康教育，2023（29）：74-76.

[2]伍雪.家庭教育视角下初中生积极心理品质的培养策略[J].教育科学论坛，2023（35）：51-53.

[3]张月炎.运用积极心理学助力家庭教育[J].中小学心理健康教育，2022（z1）：76-78.

网址：积极教育理念融入中学生家庭教育的策略研究 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1222802

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