20位哲学大师的100句箴言,足以解释人生99%的困扰(上)
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20位哲学大师的100句箴言,
足以解释人生99%的困扰(上)
作者|渴慕真理的
来源|丹尼尔先生
2000多年前,当古希腊哲学家泰勒斯被问起「什么事最难?」他答道:「认识你自己。」这也成为千百年来,人类从未停止思索的终极问题。哲思永恒,我们也始终在求索「意义」的路上,对广袤的宇宙如此,对眼前的生活也如此。
思想家弗兰克尔在《活出生命的意义》一书中曾写道:「生活永远不会因为环境而无法忍受,只会因为缺乏意义和目的。」诚然,关于「生活的意义」这个问题,并没有唯一的答案。但你对生活的看法,会直接或间接决定人生的走向。
没有人可以消除生活中的痛苦 —— 但我们可以在痛苦中找到目的和意义。如果生活有了目标,从一开始就更能忍受痛苦。本期特别甄选20位哲学大师的100句箴言,无论你身处人生的何种境遇,相信都会有所感悟。
真正的救赎,是在苦难之中
依旧能找到生的力量和希望
NO.01
苏格拉底
Socrates
公元前470年-前399年
古希腊哲学创始人,西方哲学奠基者苏格拉底,和学生柏拉图及亚里士多德被并称为「古希腊三贤」。
作为第一个把哲学从天上拉回人间者,苏格拉底并未留下著作,其思想通过后世柏拉图等人的著作而闻名于世,对西方哲学产生了深远影响。
1. 真正高明的人,就是能够借助别人的智慧,来使自己不受蒙蔽。
2. 最简单而高贵的方式,不是压榨别人,而是提高自己。
3. 改变的秘诀,是集中你的所有能力,不是摧毁旧的,而是建造新的。
4. 逆境是人类获得知识的最高学府,难题则是取得智慧之门。
5. 世间最珍贵的不是「得不到」和「已失去」,而是此刻把握的幸福。
NO.02
柏拉图
Plato
公元前427年-前347年
古希腊著名哲学家柏拉图,是苏格拉底的学生,亚里士多德的老师。三者被共同公认为西方哲学的奠基者。
柏拉图一生论著颇丰。创造并发展的概念包括:柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图爱情等。柏拉图创办了著名的柏拉图学院,成为西方文明最早的有完整组织的高等学府之一。
6. 你既可以用爱得到全世界,也可以用恨失去全世界。
7. 世间所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道的。
8. 在这个纷绕复杂的世俗世界里,能够学会用一颗平常心去对待周围的一切,也是一种境界。
9. 人生最大的遗憾莫过于:放弃了不该放弃的,坚持了不该坚持的。
10. 孩子害怕黑暗情有可原,生命中真正的悲剧,是成人害怕光明。
NO.03
亚里士多德
Aristotle
公元前384年- 前322年
西方哲学奠基者亚里士多德,是柏拉图的学生,亚历山大大帝的老师。作为希腊哲学集大成者,是古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家。
作为一位百科全书式的科学家,亚里士多德几乎对每个学科都做出过贡献。其著作构建了西方哲学的第一个广泛系统,包含道德、美学、逻辑和科学、政治和形而上学等。
11. 人生最终的价值,在于觉醒和思考的能力,而不止在于生存。
12. 勇敢是自信与害怕间的桥梁。
13. 那些每天反复做的事情造就了我们。然后你会发现,优秀不是一种行为,而是一种习惯。
14. 所谓幸福,就是把灵魂安放在适当的位置。
15. 唯有克服了内心的恐惧,才能获得真正的自由。
NO.04
弗兰西斯 · 培根
Francis Bacon
1561年1月22日-1626年4月9日
英国文艺复兴唯物主义哲学家,实验科学创始人培根,提出科学归纳法。对于科学,尤其是逻辑学的发展意义深远。
培根以哲学家的眼光,思考了广泛的人生问题,同时提出唯物主义经验论的基本原则,认为「感觉」是认识的开端,也是一切知识的泉源。
培根在哲学上最大的贡献在于,提出了唯物主义经验论的一系列原则,强调实验对认识的作用。对于唯物主义经验论哲学,起到了巨大的推动作用。
16. 如果问人生最重要的才能是什么?回答是:第一无所畏惧:第二无所畏惧;第三,还是无所畏惧。
17. 读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞使人善辩。凡有所学,皆成性格。
18. 拥有好运虽令人羡慕,而战胜厄运则更令人赞叹。
19. 真正可怕的,并不是人人都难以避免的一念之差,而是那种深入习俗、盘踞于内心深处的谬误与偏见。
20. 幸福中并非没有忧虑和烦恼,而逆境中也不乏慰藉与希望。
NO.05
笛卡儿
René Descartes
1596年3月31日-1650年2月11日
法国著名哲学家、数学家、物理学家笛卡尔,是唯心主义和理性主义的代表人物,留下名言「我思故我在」,名著《第一哲学沉思集》等。
笛卡尔提出了「普遍怀疑」的哲学主张。作为西方现代哲学的奠基人,其开拓的「理性主义哲学」思想,深刻影响了之后几代的欧洲人。
21. 浅薄之人总爱议论别人的无知;而越是知识丰富的人,却往往善于发现自己的无知。
22. 欲征服世界前,先征服自己。
23. 无法做出合理决策的人,或欲望过大,或觉悟不足。
24. 阅读优秀的名著,就如同与古今中外卓越的先贤,促膝谈心。
25. 仅具备出色的智慧远远不够,关键是如何出色的使用它。
NO.06
斯宾诺莎
Baruch de Spinoza
1632年11月24日-1677年2月21日
犹太裔荷兰哲学家斯宾诺莎,是近代西方哲学的三大理性主义者之一,与笛卡尔和莱布尼茨齐名。
斯宾诺莎从自身经历中,痛切地意识到思想自由的重要性,从天赋人权出发,痛斥君主制对思想和自由的压制,为启蒙运动奠定了理论基础。
26. 最狂妄的骄傲,与最深切的自卑,都代表心灵的软弱无力。
27. 自由者很少思索死亡,他的智慧不在死的默念,而在生的深思。
28. 如果你不想做,会找一个借口;如果你想做,会找一个方法。
29. 人心不是靠武力征服的,而是靠爱和宽容征服的。
30. 如果你希望未来与过去不同,就请从过去中吸取经验。
NO.07
贝克莱
George Berkeley
1685年3月12日-1753年1月14日
十八世纪最著名的哲学家、近代经验主义的重要代表之一贝克莱,开创了主观唯心主义,并对后世经验主义的发展起到了重要影响。
作为虔诚的基督徒,贝克莱致力于经验主义哲学的分化,和主观唯心主义理论的创建。相信人有「灵」,认为所有的观念都有一个意识不到的成因,它不是物质的,而是灵性的。
31. 存在即是被感知。
32. 我们总是先扬起尘土,然后抱怨自己看不见。
33. 愚昧之人总以为物以稀为贵。殊不知,上帝总是把最有用的东西,造的极为普通。
NO.08
伏尔泰
Voltaire
1694年11月21日1778年5月30日
十八世纪法国资产阶级启蒙运动泰斗伏尔泰,被誉为「法兰西思想之王」「欧洲的良心」。主张开明的君主政治,强调自由与平等。
伏尔泰对理性备加推崇,认为理性是历史前进的动力。人依其理性认识自然,改造社会。发扬理性就是推动历史,蒙蔽理性就是阻碍进步。
34. 外表的美只能取悦于人的眼睛,而内在的美却能感染人的灵魂。
35. 人的本能是追逐从他身边飞走的东西,却逃避追逐他的东西。
36. 最长的莫过于时间,因为它永远无穷尽;最短的也不莫过于时间,因为我们所有的计划都来不及完成。
37. 使人疲惫的不是远方的高山,而是鞋子里的一粒沙子。
38. 一个人往往要死两次:不再爱,不再被爱。
NO.09
大卫 • 休谟
David Hume
1711年5月7日-1776年8月25日
苏格兰哲学家、经济学家和历史学家大卫 • 休谟,被视为苏格兰启蒙运动,以及西方哲学史最重要的人物之一。
39. 只有目的有价值,达到目的的手段才有价值。
40. 当我们专注地研究生活的空虚,并考虑荣华富贵空幻无常时,也许我们正在阿谀逢迎自己懒惰的天性。
41. 事物本身既不高尚也不卑贱、既不可爱也不可憎、既不美也不丑。事物的这些特性,源自人类情感的倾向。
42. 正是劳动本身,构成了幸福的主要因素。任何不依靠辛勤努力而获得的享受,很快就会变得索然无味。
NO.10
让-雅克 · 卢梭
Jean-Jacques Rousseau
1712年6月28日-1778年7月2日
法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家和文学家卢梭,不仅是民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者,也是18世纪法国大革命的思想先驱,和启蒙运动代表人物之一。
卢梭使用抽象分析法,从既成的人性事实中剔除社会性,剩下人的自然本性。如此就能透过丑恶的社会现实,追溯到自然状态中人的善良本性。
43. 活得最有意义的人,并非年岁最长者,而是对生活最有感受的人。
44. 人是生而自由的,但却无所不在枷锁之中。自以为掌控一切的人,反而比其他一切更是奴隶。
45. 人之所以走入迷途,有时并非由于无知,而是由于自以为知。
46. 生活本身没有任何价值,它的价值在于如何使用它。
47. 真正的幸福是无法用语言描绘的,只能用心体会,感受越深就越无法描述。因为真正的幸福,不是一系列实施的积累,而是一种状态的延续。
48. 痛苦往往源于愿望与能力的不相称,只有欲望与满足欲望的能力相匹配,心灵才能宁静,生活才有条理。
未完待续
“教育界的诺贝尔奖”——为什么是朱永新和新教育实验?
中国教育报:“新教育实验”给教师带来了什么?——给教师有迹可循的成长路径,让教师的成长清晰可见!
如何营造书香校园?——没有书香充溢的校园,就没有真正意义上的学校
程介明:从朱永新“新教育”看到的——创造幸福完整的教育生活
朱永新:新教育实验的“长征”,把论文写在祖国的大地上
了解和加入新教育最新指南|中国陶行知研究会新教育分会:关于发展团体会员、个人会员的通知
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