2024人教版道法七年级上册《第四单元追求美好人生》大单元（第十二课端正人生态度）（计划二课时）（第一课时）（拥有积极的人生态度）教学设计

发布时间：2025-08-31 06:16

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1、2024人教版道法七年级上册第四单元追求美好人生大单元（第十二课端正人生态度）（计划二课时）（第一课时）（拥有积极的人生态度）教学设计2022课标学校：dxyc2360 指导教师：张元方一、教学思路说明二、教学目标三、教学内容分析四、教学重点五、教学难点六、学情分析七、教学准备八、学习活动设计九、教学评一体化设计十、作业设计十一、教学反思与改进一、教学思路说明（一）教学目标政治认同学生能够认识到积极人生态度对个人成长、社会和谐以及国家发展的重要性，增强对社会主义核心价值观的认同感。通过学习历史上和现实中的榜样人物，激发学生对国家和民族的自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力的远大理想。道

2、德修养学生能够理解并践行乐观向上、勤奋进取、认真务实等积极人生态度的具体表现，培养高尚的道德品质。引导学生学会在顺境中保持谦逊谨慎，在逆境中坚韧不拔，形成正确的价值观和人生观。法治观念学生能够理解并认同在追求积极人生态度的过程中，遵守法律法规的重要性，树立法律至上的观念。培养学生通过合法途径实现个人目标、解决生活问题的能力，增强法治意识和自我保护能力。健全人格学生能够形成自尊自信、理性平和、积极向上的心理素质和人格特质，具备良好的情绪调节能力和自我管理能力。引导学生在面对困难和挑战时，能够保持积极乐观的心态，勇于探索未知领域，追求自我超越。责任意识学生能够明确个人在追求积极人生态度中的责任和义

3、务，勇于担当，具备强烈的社会责任感和集体荣誉感。鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务活动，为社会进步和发展贡献力量。（二）学情分析七年级学生正处于青春期初期，对新鲜事物充满好奇，对社会现象和人生价值问题有浓厚的兴趣。由于生活经验和认知水平的限制，部分学生在面对困难和挑战时可能表现出消极、退缩的情绪，缺乏积极应对的能力和策略。在教学过程中，需要注重引导学生理解积极人生态度的重要性，培养他们的乐观向上、勤奋进取的精神品质。（三）教学内容选择与组织本节课的教学内容主要围绕“拥有积极的人生态度”展开，具体包括以下几个方面：理解积极人生态度的重要性：通过生活观察和探究分享，引导学生认识到积极人生态度对个人

4、成长和社会发展的积极影响。分析积极人生态度的具体表现：通过诗词鉴赏、名人故事等方式，帮助学生理解乐观向上、勤奋进取、认真务实等积极人生态度的具体表现。探讨如何培养积极人生态度：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生探讨培养积极人生态度的方法和策略。实践积极人生态度：通过心情日记、小组分享等方式，鼓励学生将积极人生态度转化为实际行动，并在日常生活中加以实践。（四）教学方法与策略情境教学法：通过创设贴近学生生活实际的情境，如展示生活中面对困难时的不同态度、组织角色扮演活动等，让学生在模拟的真实环境中体验、感悟和反思，提高教学效果。案例分析法：选取具有代表性的案例，如苏轼、华罗庚等历史人物的故事，通

5、过案例分析引导学生深入思考和理解积极人生态度的内涵和价值。小组讨论法：组织学生分组讨论，围绕特定主题进行交流和分享，培养学生的合作能力和沟通能力。通过小组讨论，学生可以相互启发、相互借鉴，共同提高。引导式探究法：通过提出引导性问题，引导学生主动探究和思考问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。例如，提问“你如何理解积极人生态度的内涵？”、“你认为如何培养积极人生态度？”等问题，引导学生深入思考并发表自己的观点。（五）教学媒体与资源多媒体课件：利用多媒体展示成功人士的事迹、诗词鉴赏、名人故事等材料，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。网络资源：利用网络平台提供课外阅读材料和拓展学习资源，帮助学生拓

6、宽视野，深入了解相关知识点。例如，推荐学生阅读相关励志书籍、观看励志电影等。实物教具：准备心情日记本、小组讨论记录表等实物教具，方便学生在课堂上进行填写和交流。（六）教学过程设计导入新课（5分钟）通过展示两位同学面对艺术节展演结果的不同态度，引出本节课的主题“拥有积极的人生态度”。提问：“你认为哪种态度更有利于个人成长和社会和谐？”引导学生思考并发表自己的观点。新知讲授（20分钟）环节一：理解积极人生态度的重要性（5分钟）通过生活观察和探究分享，引导学生认识到积极人生态度对个人成长和社会发展的积极影响。展示相关数据和案例，如成功人士面对困难和挑战时的积极态度等，进一步证明积极人生态度的重要性。

7、环节二：分析积极人生态度的具体表现（5分钟）通过诗词鉴赏活动，引导学生理解苏轼定风波中展现的乐观豁达的人生态度。讲述华罗庚勤奋进取的故事，分析积极人生态度的具体表现，如勤奋学习、坚持不懈等。环节三：探讨如何培养积极人生态度（5分钟）组织学生分组讨论，探讨培养积极人生态度的方法和策略。引导学生分享自己的经验和体会，如如何面对挫折、如何保持自信等。环节四：实践积极人生态度（5分钟）介绍心情日记的作用和意义，鼓励学生记录自己的心情变化和感悟。布置小组分享任务，要求学生将积极人生态度转化为实际行动，并在小组内分享自己的经验和体会。实践体验（15分钟）小组活动：组织学生分组进行角色扮演活动，模拟不同情境

8、下的人物在面对困难和挑战时的积极态度和应对方式。分享交流：每组选派代表上台展示角色扮演的成果，分享在培养积极人生态度过程中的思考和感悟。同伴互评：学生之间互相评价对方在角色扮演中的表现，提出改进建议，并互相帮助完善。总结反思（5分钟）课堂小结：总结本节课的学习内容，强调拥有积极人生态度的重要性。引导反思：提出引导性问题，引导学生反思自己在面对困难和挑战时的态度和表现，思考如何改进和完善。作业布置（5分钟）课后作业：要求学生继续记录心情日记，反思自己的情绪变化和人生态度，并思考如何将其转化为实际行动。预习作业：预习下一节课的内容，思考如何正确对待顺境和逆境，以及如何将积极人生态度融入日常生活中。

9、（七）教学评价与反馈过程性评价：在教学过程中，通过观察学生的课堂表现、参与小组讨论的积极性和发言质量，以及填写心情日记的情况，及时了解学生的学习进展和存在的问题，并给予相应的指导和帮助。终结性评价：通过课后作业和单元测试等方式，全面评估学生对本节课内容的掌握情况和应用能力。针对学生在作业和测试中存在的问题和不足，提出具体的改进建议和指导措施。自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程和成果，促进自我认知和团队协作能力的提升。通过同伴评价，学生可以相互学习、相互借鉴，共同提高。（八）教学特色与创新点情境模拟与角色扮演：通过情境模拟和角色扮演活动，让学生在模拟的真实环境中体验不同情境下的人物在面对困难和挑战时的积极态度和应对方式，增强教学的吸引力和感染力。心情日记记录与分享：通过心情日记的记录和分享活动，鼓励学生反思自己的情绪变化和人生态度，促进自我认知和情绪调节能力的提升。通过小组分享活动，学生

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