“家长代扫”扫走了“劳育”第一课

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最近，有家长发帖称，开学之际，收到老师发给家长们的通知：教室需要打扫，有时间的家长可以接龙报名，也可以选择请保洁阿姨来做。“打扫卫生由家长代劳”引发网友热议。（8月30日 杭州日报）

开学季本是学生收心、迎接新学期的契机，可“家长接龙打扫校园”的通知却在社交平台引发热议。这不禁让人发问：打扫学校卫生本是学生校园生活的一部分，为何却要让家长代劳？这种看似“灵活”的安排，实则暗藏对教育本质的偏离，亟待警惕与纠正。

打扫学校卫生让家长代劳，既违背劳动教育的初衷，也模糊了学校、家长与学生的责任边界，最终损害的是学生的成长与教育的公信力。劳动教育是培养学生责任感、动手能力与集体意识的重要途径，打扫卫生由家长代劳，本质上是剥夺了学生参与劳动实践的机会；同时，学校将本应承担的校园管理责任，以“自愿”为名转嫁给家长，家长看似“主动”参与，实则陷入“不报名不好意思”的道德绑架，学生则在旁观中失去责任认知，这一行为对教育生态的负面影响不容忽视。

首先，劳动教育是义务教育阶段的重要内容，并非“额外任务”。根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课程需培养学生“承担家庭和集体责任”的意识，校园卫生清洁正是集体劳动的基础场景。小学阶段让学生擦拭桌椅、清扫地面，中学阶段组织打扫走廊、整理公共区域，本是循序渐进培养劳动习惯的过程。可家长代劳后，学生失去了亲手维护学习环境的机会，“自己的事情自己做”的认知沦为空谈，劳动教育也成了纸上谈兵。

其次，学校将卫生责任转嫁家长，是对自身管理职责的推卸。学校作为教育场所，不仅要传授知识，更要负责校园环境的维护与管理，配备保洁人员、制定卫生制度本是应有之义。部分学校以“节省开支”“培养家长参与感”为由，让家长代替保洁或学生劳动，本质上是将办学责任转嫁给家庭。有网友吐槽，自己不仅要帮孩子做手抄报、批改作业，还要提前到校擦窗户、拖地板，“感觉自己重新上了一遍学”。这种过度依赖家长的管理模式，不仅加重家长负担，更让学校失去了“立德树人”的主动权——连校园卫生都无法自主管理，何谈培养学生的规则意识与责任担当？

再者，家长代劳卫生清洁，容易滋生学生的“特权思维”与“惰性心理”。当学生习惯了“自己不动手，家长来帮忙”，会逐渐认为“劳动是他人的责任”，进而丧失对劳动的尊重与对集体的归属感。某教育调研显示，长期由家长代劳校园劳动的学生，在班级活动中主动参与度更低，遇到困难时更倾向于“找家长解决”，而非自主克服。这种心态延伸到学习与生活中，会让学生失去独立成长的动力，最终影响其综合素质的发展。

学校卫生家长代劳的现象，本质是教育责任的“错位”。学校将劳动教育的责任推给家长，家长将“包办代替”当作“爱孩子”的表现，双方看似“配合默契”，实则共同剥夺了学生成长的机会。要改变这一现状，学校需明确自身职责，要么配备专业保洁人员负责公共区域卫生，要么将班级卫生纳入劳动课程，引导学生分组分工、自主完成；家长则需转变“过度保护”的心态，鼓励孩子参与力所能及的劳动，让孩子在擦拭、清扫中体会“付出才有收获”的道理；教育部门也应加强对学校管理的监督，杜绝“以家长代劳代替劳动教育”的行为，让校园回归“教学生做事、育学生成人”的本质。

校园卫生虽小，却是检验教育成果的 “镜子”。让学生亲手打扫教室，擦净的不仅是桌椅上的灰尘，更是“好逸恶劳”的心态；让学校承担管理责任，守住的不仅是校园的整洁，更是教育的初心。别再让家长替孩子“扫天下”，先让孩子学会“扫一屋”——这才是开学季最该给学生上的第一课。（李红军）

网址：“家长代扫”扫走了“劳育”第一课 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1268020

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