开学季，家长越界的无奈，教室该由谁打扫需厘清责任边界

设定清晰的责任边界，避免职责模糊 #生活技巧# #团队建设技巧# #角色分工与责任#

开学季，本应是孩子们带着憧憬踏入校园的时刻，可如今不少家长却陷入了莫名的忙碌与无奈之中。是谁，在开学日请了假却走进教室拿起抹布？是谁，在班级群里接龙报名打扫卫生？是谁，一边抱怨腰酸背痛一边擦着教室玻璃？又是谁，在学校的各种 “义工任务” 中逐渐迷失了自我？这一切，正成为无数家庭开学季的真实写照。

曾几何时，开学大扫除是同学们一起洒扫除尘、欢声笑语的集体记忆。但如今，不少学校却将这份 “差事” 转嫁给了家长。微信群里一条 “现教室需要招募几名家长朋友帮忙打扫” 的通知，后面紧跟一列接龙名单，仿佛成了新学期的 “标配”。有的老师甚至给出 “选项”：要么家长来，要么请保洁。这让家长陷入两难：不报名，怕孩子被贴上 “不配合” 的标签；报名，就得请假、扣工资、出体力。教育的第一课，怎能是让父母代替孩子劳动？

除了打扫卫生，“家长义工” 制度在越来越多学校推行。每天上下学，校门口都有穿着荧光背心、手执小红旗的家长维持交通，风雨无阻。儿童节、运动会、文艺汇演 …… 学校举办活动，几乎都离不开家长 “深度参与”。买物料、做装饰、排节目、搬道具，家长们自嘲 “快成学校的兼职员工了”。不禁要问，到底是学校在办活动，还是家长在替学校办活动？

更让家长头疼的是，教育任务不断向家庭转移。批改全班试卷、替孩子做手抄报、录制演讲视频、每天打卡接龙…… 这些原本属于教学管理范畴的工作，成了 “家长作业”。对手工、PPT 等不擅长的家长而言，苦不堪言。有人无奈感慨：“我熬三个夜做出来的手抄报，比孩子一整学期做的都多。” 这哪里是教育，分明是折腾。

必须承认，家校合作很有必要，父母的理解、支持与配合是孩子成长的重要支撑。然而，当学校不断将自身职责 “外包” 给家长，甚至以 “集体荣誉”“配合度” 施压，教育天平就已倾斜。这不仅加重家长负担，还让孩子失去体验劳动、承担责任的机会，教师教学管理能力可能在依赖中退化，家庭应有的松弛感和亲子空间被压缩殆尽。教育不是家长代替孩子的长跑，而是各司其职、彼此尊重的共同旅程。

当家长们疲惫地放下抹布，擦掉额头的汗水时，教室里终于焕然一新。可这份“干净”背后，却隐藏着更深的教育隐忧——孩子们去哪儿了？他们本该是这场劳动的主角，却在家长的包办中悄然缺席。

有人说，这是“家校共育”的体现，可真正的共育，不该是家长替孩子完成本该属于他们的成长课题。劳动教育的意义，在于让孩子学会责任与协作，而不是让父母代劳后，再听老师表扬一句“大家辛苦了”。当擦玻璃、摆桌椅成了家长的“必修课”，孩子们失去的不仅是动手能力，更是对劳动的敬畏与成就感。

更值得警惕的是，这种“责任转移”正在蔓延至教育的各个环节。有家长苦笑：“现在连孩子的值日生都要家长‘轮岗’，难道以后考试也要家长代笔？”当学校把管理成本转嫁给家庭，教育的专业性便悄然退场。教师的本职是教书育人，而非“任务分发员”；家长的职责是陪伴引导，而非“学校后勤部”。若边界持续模糊，最终受伤的只会是孩子——他们既学不会独立，也感受不到真正的家校合力。

当然，我们并非否定家长参与的价值。真正的家校合作，应如土壤与阳光的关系：学校提供专业教育，家庭给予情感支持，两者各司其职又自然交融。比如，家长可以和孩子一起讨论如何布置教室，而非直接包办；学校可以设计亲子劳动日，而非单向摊派任务。教育的智慧，在于让每个角色都在合适的位置发光。

改变或许可以从一件小事开始：下一次班级大扫除，请把抹布递到孩子手里。让他们弯腰流汗，让他们懂得一尘不染的教室来之不易。而家长和老师，只需站在身后，给予信任的目光。毕竟，教育的终极目标，是培养能独自面对生活的人——而不是一群永远被代劳的“旁观者”。

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