学业压力情境、人格特质对中学生学业压力应对策略一致性的影响

情绪稳定性是人格特质中的一项重要指标，影响应对压力的能力 #生活知识# #生活心理学# #人格特质#

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声明

1问题提出

1.1提出背景

1.2研究意义

1.2.1研究学业压力应对策略一致性是深化学业压力应对机制的迫切需要

1.2.2研究学业压力应对策略一致性有助于丰富应对研究特质取向和过程取向

1.3.3研究学业压力应对策略一致性是中学生心理健康教育发展的客观需要

2研究基础

2.1研究回顾

2.1.1中学生学业压力情境的研究

2.1.2中学生学业压力应对策略的研究

2.1.3学业压力情境、人格特质对学业压力应对策略影响的研究

2.2已有研究的不足

2.1.1一般压力情境研究多，具体压力情境研究较少

2.1.2影响应对策略的人格因素偏重特质研究取向

2.1.3考察压力的情境偏重于压力类型，较少考察压力情境的性质

2.1.4压力应对策略研究深度不够，缺乏对应对策略使用的一致性(时间上和情境中)的研究

3研究理论构想与设计

3.1基本构想

3.2概念界定

3.3基本假设

3.4研究设计

3.4.1研究方法：文献分析法、访谈法、问卷调查法

3.4.2研究对象：全日制中学生

3.4.3研究流程：

4研究一中学生学业压力情境问卷的编制

4.1研究目的

4.2研究方法

4.3研究对象

4.4研究方法与程序

4.4.1开放式问卷

4.4.2封闭式问卷

4.4.3问卷的施测

4.5研究结果

5研究二中学生人格特质对学业压力应对策略的影响研究

5.1研究目的

5.2研究对象

5.3研究工具

5.4统计工具

5.5结果与分析

5.5.1中学生人格特质与应对策略的相关分析

5.5.2中学生人格特质高低组在应对策略使用上的差异分析

5.5.3中学生人格特质对其应对策略使用的回归分析

6研究三不同学业压力情境类型对应对策略使用的影响研究

6.1研究目的

6.2研究对象

6.3研究工具

6.4统计工具

6.5结果与分析

6.5.1不同压力情境中应对策略的性别特点

6.5.2不同学业压力情境类型中应对策略使用的均值比较

6.5.3不同学业压力情境类型中应对策略使用分析

6.5.4不同学业压力情境类型中应对策略的方差分析

7研究四不同性质学业压力对应对策略使用的影响研究

7.1研究目的

7.2研究对象

7.3研究工具

7.4统计工具

7.5结果与分析

7.5.1学业压力现状分析

7.5.2正负压力情境下应对策略使用状况

7.5.3正负性压力情境下应对策略使用的差异分析

8研究五学业压力情境、人格特质对应对策略的影响研究

8.1研究目的

8.2研究对象

8.3研究工具

8.4统计工具

8.5结果与分析

8.5.1学业压力情境类型、人格特质与应对策略之间的相关

8.5.2学业压力情境类型、人格特质对应对策略之间的影响

9总讨论

9.1问卷编制和测量工具

9.2中学生人格特质对学业压力应对策略的影响

9.3不同学业压力情境类型对应对策略使用的影响

9.4不同性质学业压力对应对策略使用的影响

9.4.1中学生的学业压力现状

9.4.2正负压力情境下应对策略使用

9.5学业压力情境、人格特质对应对策略的影响

9.6本研究的创新之处

9.7本研究有待完善和深入之处

10总结论

参考文献

附录

后记

网址：学业压力情境、人格特质对中学生学业压力应对策略一致性的影响 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1305096

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