培训感想

冥想训练可以培养正念 #生活技巧# #健康生活方式# #瑜伽与冥想#

通过本次《信息化2.0背景下幼儿一日生活优化实践经验交流分享会》活动，让我对幼儿园的教研活动有了更深刻地领悟。我们可以通过问题收集，列举清单跟进，大数据分析，调查访问，线上及线下的各项活动，实施中不断的反思与复盘，来不断的优化幼儿一日生活的各个环节。午睡、进餐都是生活中最平常不过的事，但是蕴含着较大的教育价值。不管是自主午睡还是自主进餐，我们在尊重科学的同时，还要正确把握自主的“度”。我们始终要坚持遵循幼儿身心发展规律，关注个体差异。在参与片区现场研讨的过程中，了解到组织自主午睡的关键策略，睡前老师们做足了“准备”，从老师的数据统计来看，自主入睡让班级幼儿的入睡率大大提高。后期是否可以考虑针对幼儿的“起床”话题进行讨论，在充分考虑3—6岁幼儿的心理和动作发展的的特点，是否可以用音乐贯穿进行“起床操”，唤醒身体器官，同时也满足了爱动、动作过急以及赖床不起等不同孩子的需要，起床操可分为唤醒、操节和整理三个部分。总之，这次的分享会活动让我更深刻认识到帮助老师们规范生活活动组织行为，对进一步优化幼儿园一日生活能起到很大的推动作用。我们要关注幼儿在生活环节中的互动体验，从多种角度认识、分析、理解和解决问题，将生活环节做得更深入、更扎实。

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