生活事件、认知情绪调节策略对高中生攻击性行为的影响及干预方案设计

学习情绪调节策略，如认知行为疗法等方法。 #生活技巧# #情绪调节技巧# #情绪状态监测#

摘要近几年, 校园攻击性事件频繁发生, 在校> 7 少年不论是处于攻击性事件之中或是之外都会受到消极影响与危害。为了进? 步研究影响攻击性行为的因素, 有效减少青少年攻击性行为, 本文闱绕高中生生活事件、认知情绪调节策略与攻击性行为的关系进行了研究, 根据研究结果提出了减少攻击性行为的干预方案。采用《青少年生活事件量表》( A S L E C ) 、《认知情绪调节问卷》( C E R Q ) 和《青少年攻击性问卷》( A A Q ) 中的《攻击性行为》分量表, 对 3 1 9 名高中生被试进行了调查, 并对结果进行统计分析。结果发现: ( 1 ) 高中生较多运用自我责难、沉思和理性分析的认知情绪调节策略。( 2 ) 生活事件和攻击性行为显著正相关。积极的认知情绪调节策略——理性分析与攻击性行为总分及各维度都显著负相关; 消极的认知情绪调节策略——沉思、灾难化、责难他人与攻击性行为的各维度的正相关。( 3 ) 对于攻击性行为的各个维度, 受惩罚、理性分析、接受、其他和责难他人维度最能预测口头攻击, 其中理性分析负向预测口头攻击性行为。其他和理性分析维度最能预测身体攻击的发生, 其中

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