小学语文快乐学习法

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受语文学习的快乐，从而树立起强烈的自信心、求知欲。在教学中，我们应尽可能让学生在做做、比比、画画、演演等丰富多彩的活动中快乐学习。

四、积极鼓励评价，让学生“笑”起来

评价，是教学过程的一个重要组成部分。在平时的教学过程中，评价还要因人而异。对于优秀生，平时教师肯定是宠爱有加，所以给他们的评价教师应该给予更高的要求，让他们觉得自己是最好的。同时，也要让他们知道天外有天，创造出一种良性的竞争环境。对于差生，教师要给予同样的关注和热忱，甚至是一些夸张的表扬，让他们觉得我每天都是进步的。总之，我们要用欣赏的眼光去看待每一个学生，睁大眼睛寻找学生的优点，及时捕捉他们学习过程中的闪光点，对他们进行肯定和赞扬，以激励性的语言、动作、有趣的图案、举行简短的仪式等多样的方式鼓励学生，让学生在鼓励的评价中产生学习兴趣、体验成功的喜悦，在评价中自信的抬起头并更喜爱学习。使他们品尝到努力后的快乐，成功后的喜悦，而对学习他们一定会更自信，更开心。

总之，教师在整个教学过程中，应该不断激发学生学习的主动性，活跃课堂的学习气氛，让课堂成为寓教于乐的轻松课堂，使学生在轻松、愉快的环境中学习。使学习成为学生的一种自然、主动的过程，并不断地自主发展。

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