项目 清洁小达人教学设计

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项目清洁小达人教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级下册湘教版《劳动实践指导手册》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）项目清洁小达人教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级下册湘教版《劳动实践指导手册》设计意图本教学设计旨在通过“清洁小达人”项目，培养学生一年级学生良好的劳动习惯和卫生意识，让学生在实践中学会清洁工具的使用方法和清洁技巧，同时增强学生的团队协作能力，提高学生的动手实践能力。通过湘教版《劳动实践指导手册》的相关内容，引导学生将理论知识与实际操作相结合，培养学生的综合素质。核心素养目标培养学生热爱劳动的情感，提高生活自理能力，发展动手操作和解决问题的能力。通过清洁实践，增强学生的合作意识，培养责任感，形成良好的劳动习惯和卫生习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和使用清洁工具，如扫帚、拖把等；

②掌握基本的清洁步骤和技巧，如扫地、拖地、擦拭等；

③理解清洁工作的重要性，培养良好的卫生习惯。

2.教学难点，

①灵活运用清洁方法处理不同类型的污渍和垃圾；

②在清洁过程中培养细心和耐心，避免遗漏和损伤；

③培养学生自我评价和同伴评价的能力，提升劳动质量。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解清洁工具的使用方法和清洁步骤，确保学生掌握基本技能。

2.演示法：通过教师的现场演示，让学生直观学习清洁技巧。

3.实践法：引导学生进行实际操作，通过动手实践加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示清洁工具图片和清洁步骤动画，增强教学趣味性。

2.实物教学：使用真实清洁工具，让学生亲自操作，提高学习效果。

3.小组合作：组织学生分组进行清洁活动，培养团队协作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们在家里都做过哪些家务？”来引导学生分享自己的劳动经历，激发学生对清洁劳动的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭清洁工具和基本清洁方法，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解清洁小达人的角色和重要性，包括清洁工具的选择、清洁步骤的顺序以及清洁时的注意事项。

-举例说明：教师通过展示清洁前后对比图片，让学生直观看到清洁的效果，并举例说明不同场景下的清洁方法。

-互动探究：教师提出问题，如“如何高效地清理桌面上的污渍？”引导学生进行讨论，分享自己的清洁经验。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行清洁实践，每组负责一个清洁区域，如教室的地面、桌椅等。

-教师指导：教师在学生实践过程中巡回指导，纠正操作错误，确保学生正确使用清洁工具。

4.小组合作（约15分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组负责一个具体的清洁任务。

-合作完成：小组成员相互协作，完成清洁任务，如拖地、擦拭等。

-评价与反思：每组完成后，教师组织学生进行评价，讨论哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生独立完成清洁任务，如清理个人桌椅、整理书包等。

-教师指导：教师观察学生的实践情况，及时给予表扬和鼓励。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调清洁的重要性和正确的清洁方法。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，反思在清洁过程中的收获和不足。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后帮助家长完成一项清洁任务，并记录下来，下节课分享自己的劳动体验。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够识别并正确使用各种清洁工具，如扫帚、拖把、抹布等。

-学生掌握了基本的清洁步骤和技巧，能够独立完成地面、桌面、家具等表面的清洁工作。

-学生了解了不同类型污渍的清洁方法，能够根据实际情况选择合适的清洁剂和工具。

2.劳动观念和习惯：

-学生认识到清洁劳动的重要性，养成了良好的卫生习惯。

-学生能够自觉地将劳动观念融入到日常生活中，积极参与家庭和学校的清洁工作。

-学生在劳动过程中培养了责任感和团队协作精神。

3.实践能力提升：

-学生通过实际操作，提高了动手实践能力，学会了如何解决问题。

-学生在清洁过程中培养了耐心和细心，学会了如何处理突发情况。

-学生通过实践，提高了自我评价和同伴评价的能力，学会了反思和改进。

4.安全意识增强：

-学生在清洁过程中学会了安全操作，如正确使用清洁剂、避免触电等。

-学生了解了清洁工具的正确使用方法，降低了意外伤害的风险。

-学生在劳动过程中养成了安全第一的意识，提高了自我保护能力。

5.价值观和情感态度：

-学生通过清洁劳动，体会到劳动的辛苦和成果，增强了劳动光荣的观念。

-学生在劳动过程中学会了尊重他人，培养了良好的劳动态度。

-学生在团队合作中学会了相互帮助，形成了积极向上的团队精神。

6.交流与合作能力：

-学生在小组合作中学会了沟通和协调，提高了交流能力。

-学生在分享劳动经验时，锻炼了表达能力和倾听他人意见的能力。

-学生在共同完成任务的过程中，培养了团队协作精神，提高了解决问题的能力。典型例题讲解1.例题：小明在清洁教室时，使用了以下清洁工具和步骤，请判断他的操作是否正确。

-清洁工具：扫帚、拖把、抹布、清洁剂

-清洁步骤：先扫地，再拖地，最后擦拭桌椅

答案：小明的操作是正确的。正确的清洁步骤应该是先扫地，再拖地，最后擦拭桌椅，这样可以避免在拖地时将灰尘和污渍再次弄到已经清洁过的地面上。

2.例题：小红在清洁窗户时，发现窗户上有顽固的污渍，以下哪种清洁剂最适合清除这种污渍？

-A.洗洁精

-B.清洁剂

-C.油污净

-D.食盐

答案：C.油污净。油污净具有较强的去油能力，适合清除窗户上的顽固油渍。

3.例题：小刚在清洁地板时，发现地板上有水渍，以下哪种方法可以快速去除水渍？

-A.用干抹布擦拭

-B.用湿抹布擦拭

-C.用吹风机吹干

-D.用热水浸泡

答案：A.用干抹布擦拭。用干抹布擦拭可以迅速吸收水渍，避免水渍在地板上留下痕迹。

4.例题：小丽在清洁厨房时，以下哪种清洁工具最适合清洁抽油烟机？

-A.扫帚

-B.拖把

-C.抹布

-D.厨房清洁剂

答案：D.厨房清洁剂。厨房清洁剂具有去油、去污的功能，适合清洁抽油烟机。

5.例题：小王在清洁浴室时，以下哪种清洁方法可以避免损坏浴室的瓷砖？

-A.使用硬毛刷刷洗

-B.使用钢丝球刷洗

-C.使用软毛刷轻柔刷洗

-D.使用强酸清洁剂

答案：C.使用软毛刷轻柔刷洗。使用软毛刷轻柔刷洗可以避免损坏浴室的瓷砖，同时有效去除污渍。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“清洁小达人”这一课的教学反思与改进措施。

1.教学反思活动

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极投入清洁实践，是否能够按照步骤正确操作。

-实践效果：评估学生在实际操作中的表现，是否能够独立完成清洁任务，是否掌握了清洁技巧。

-互动情况：分析课堂互动环节，学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出问题或分享经验。

-安全意识：检查学生在操作过程中是否注意安全，是否能够正确使用清洁工具和清洁剂。

2.改进措施

-增强实践环节：为了提高学生的实践能力，可以在课堂上增加实际操作的时间，让学生在教师指导下进行更多次的清洁练习。

-丰富互动形式：除了小组讨论，还可以采用角色扮演、清洁比赛等形式，增加课堂的趣味性和互动性。

-强化安全教育：在清洁实践前，加强安全教育，让学生了解清洁工具和清洁剂的使用注意事项，确保安全操作。

-拓展教学内容：结合教材内容，可以引入更多与清洁相关的知识，如环保清洁剂的使用、垃圾分类等，拓宽学生的视野。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，帮助学生克服操作中的困难，提高清洁质量。

-家校合作：鼓励家长参与学生的清洁实践，通过家庭作业或亲子活动，让学生在家庭环境中也能练习清洁技能。

-反馈与评价：在课后及时收集学生的反馈，了解他们对清洁实践的感受和建议，同时进行评价，帮助学生认识到自己的进步和不足。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭清洁实践：请学生回家后帮助家长完成一项家庭清洁任务，如扫地、拖地、擦拭家具等，并记录下自己的清洁过程和心得体会。

2.清洁小达人日记：让学生以日记的形式记录自己在清洁实践中的所见所闻，包括清洁工具的使用、清洁技巧的掌握、遇到的困难以及解决方法等。

3.清洁知识小卡片：让学生制作一张清洁知识小卡片，内容包括清洁工具的使用方法、清洁步骤、清洁剂的选择等，以便于复习和查阅。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师应尽快批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出个性化的反馈，既要指出学生的优点，也要指出存在的问题。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高清洁技能。

4.公开展示：选择部分优秀作业进行公开展示，鼓励学生互相学习，共同进步。

5.定期回顾：在下次课前，教师可以组织学生回顾上次的作业，讨论作业中的亮点和不足，帮助学生巩固所学知识。

6.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的成长。

7.评价体系：建立一套完整的评价体系，包括自我评价、同伴

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