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0 有用 超高校级的狗 2022-11-21 16:38:57 北京

观点令人欣喜，质性研究的部分本身在（前）人类学生看来并不有趣。感觉这一观点以及由此开启的学习哲学立场可以在更多后续的质性研究中得到运用。不过，本书的质性研究和结论得出之间的关系，似乎并不同于一般意义上人类学所熟悉的的田野调查与民族志写作，不是即时的、现场的，而是存在译者序里丁老师所说的“遥距观察”的问题。还需要再想想，期待读到更多与教育哲学相关的质性研究。另外，丁老师的译文特别棒，读来十分亲切顺畅... 观点令人欣喜，质性研究的部分本身在（前）人类学生看来并不有趣。感觉这一观点以及由此开启的学习哲学立场可以在更多后续的质性研究中得到运用。不过，本书的质性研究和结论得出之间的关系，似乎并不同于一般意义上人类学所熟悉的的田野调查与民族志写作，不是即时的、现场的，而是存在译者序里丁老师所说的“遥距观察”的问题。还需要再想想，期待读到更多与教育哲学相关的质性研究。另外，丁老师的译文特别棒，读来十分亲切顺畅，时而可见的页下注也可见译者的认真与严谨。 (展开)

0 有用 阿尔法猫 2022-05-20 16:38:53

课堂不仅仅是学习发生的地方，它也是教师和学生每天生活的地方。相对于社会和家庭，学校生活是那么漫长而无趣。其中充满着太多习焉不察的东西，比如权力结构，比如师生之间的对抗冲突，学生之间的关系等等。而其中最容易忽略，却又影响着人（包括老师）成长的各种微不足道的细节，比如瞬间的沮丧无助，或者快乐和幸福。而绝大多数时候，学生都是最好的演员，他知道老师想看到什么，所以就表现出什么样子。而老师也在用他的方式来发... 课堂不仅仅是学习发生的地方，它也是教师和学生每天生活的地方。相对于社会和家庭，学校生活是那么漫长而无趣。其中充满着太多习焉不察的东西，比如权力结构，比如师生之间的对抗冲突，学生之间的关系等等。而其中最容易忽略，却又影响着人（包括老师）成长的各种微不足道的细节，比如瞬间的沮丧无助，或者快乐和幸福。而绝大多数时候，学生都是最好的演员，他知道老师想看到什么，所以就表现出什么样子。而老师也在用他的方式来发挥着自己的影响力。 (展开)

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