读书学习的方法与技巧

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读书学习的方法与技巧（精选12篇）

篇1：读书学习的方法与技巧

学习技巧与方法：怎样做好读书笔记?

鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”。读书动笔，能够帮助我们记忆，掌握书中的难点、要点;有利于我们储存资料，积累写作素材;也有利于扩大我们的知识面，提高我们的分析综合能力。

下面我们来介绍一些读书笔记的方法：

1、批注书。在阅读自己订阅的报刊和购买的书籍时，为了加深对内容的理解，可边读边在书中重要的地方和自己体会最深的地方，写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、线等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见，或者折页、夹纸条等。这是一种最简易的`笔记做法。

2、摘录式。摘录就是把名言、谚语、佳句、事实、结论或一节一段，经过选择，准确地逐字逐句地抄录下来。摘录式积累资料的一种重要方法。

3、心德式。读书之后，自己有了收获、心得、体会或认识、感想等，赶紧写下来，这叫读书心得或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的言语为主，适当地引用原文为例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。

4、提纲式。把一篇文章的内容要点，按照段落层次，用简明扼要的语言写成，叫做提纲。通过写提纲，可以把握全文内容。写提纲可以用自己的话来表达，也可以利用原文中的句子，提纲宜分行排列，标写序码时要注意层次、眉目清楚、条理分明。

5、书签式。平时读书，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背的滚瓜烂熟、记牢为止，再把它存放起来。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。如此反复，脑子里积累的东西就会越来越多了。

读后感怎么写：总之，做读书笔记的方法很多，同学们可以在阅读中摸索出最适合自己的做笔记方法。

篇2：读书学习的方法与技巧

(1)泛读

泛读就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。

(2)精读

要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.

(3)通读

即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。

(4)跳读

这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。

(5)速读

这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取”扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。

(6)略读

这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。

(7)再读

有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。

(8)写读

古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

(9)序例读

读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。

(10)选读

就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。

阅读技巧与其他技巧一样，可以通过练习以及了解关键技术，使自己得到提高。虽然有先进的数字技术，但传统书籍仍然有深厚的价值。这些技巧能帮助你学习和记忆更多你从书中读到的东西。

篇3：高中语文课的学习方法与技巧

在课堂教学中, 老师对课文的讲解分析, 实际是在培养学生“听”的能力。在课堂上, 老师所讲的内容很多, 善于从老师的讲解中抓住要点、重点, 这才叫做会听。而老师的提问旨在培养学生的说、读能力, 学生在回答思考问题的过程中, 需要再次阅读课文, 然后将相关的信息进行整理, 表述出来, 从而提高阅读能力和语言表达能力。如果能正确、顺畅地表达出来, 这无疑是提高了写的能力。这些能力的培养是学生在课后的语文学习中无法达到的。真正会学习的人都善于利用课堂50分钟。

我们在知道了听课的必要性和重要性后, 就会想, 如何听课才能取得最佳听课效果, 提高语文知识和能力呢?

要想听好课, 课前预习是必不可少的一个环节。

预习是学生学习过程中的一个重要环节, 中学生感知具体知识材料的第一步。语文的预习, 主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果, 就要提出明确的预习目标。

预习目标应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容:读课文、学字词、分析课文结构、归纳中心思想、总结写作特点。

此外, 在预习课文的基础上学会如何听课。在课堂教学中, 教师以声音作信息载体, 通过朗读、提问、分析等多种教学手段, 把有关的知识概念传达给学生;学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解达到对知识概念的识记和掌握。可见, 听课的过程不仅仅是“听”的过程, 还包括听、看、思、写的多种行为能力的运动过程。

听课的目的在于听懂。听懂的关键在于会听。怎样听课才叫会听呢?

1. 学会带着问题听课, 在听中求解。

在预习的基础上, 学生的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再认识, 从而达到加深印象、加强理解和增强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑, 从而达到提高认识、释疑解惑的效应。第三是完成对学生所学知识的把握贯通, 从而达到感悟、自得的效应。在这三个层次中, 释疑解惑的层次是至关重要的一环。孔子说“不愤不启”, 孟子说“困于心, 恒于虑, 而后作”, 都是在讲人对解除思维障碍的迫切心理。指导学生带着问题听课, 既包括学生自身的释疑求解需要, 也包括教师在教学过程中巧妙设疑, 调动学生积极思维。这两种因素在教学过程中交替发挥作用, 就会在思维训练的过程中使学生提高听课的效率。

2. 学会听重点。

一堂课为50分钟, 但老师讲课的精华只集中在其中的30分钟的讲课内容中, 老师在课堂上讲的内容很多, 我们要学会抓住听课的重点。首先是根据课前预习的情况, 重点听自己预习时没弄懂的部分, 争取通过教师的讲解, 把疑难点解决。其次, 要抓住教师讲课内容的重点。要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句, 注意老师如何导入新课, 如何小结, 抓住老师反复强调的重点内容。

老师曾经也当过学生, 他知道学生在学习过程中会遇到哪些问题, 同时作为传道、授业、解惑者, 他深知什么是关键, 在课堂上会反复强调与讲解。老师积多年的教学经验, 非常了解学生在学习过程中可能会在什么地方出错和如何避免此类差错。所有这些都是教科书上没有的, 只有全神贯注地听老师讲解才能领会与掌握。所以对于学生来说, 认真听老师讲课是学好语文最关键的一环。

3. 要以理解为主, 眼、耳、手、脑齐动员。

听课的关键在于对教师讲授内容的理解, 要眼、耳、手、脑各种感官齐配合, 去促进对所学内容的理解。眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作, 耳要听清楚老师讲课的内容, 要听得准确, 听出重点, 听出弦外之音, 听出老师讲课的意图;手要有选择地记, 要记重点、难点和疑问;脑筋要开动, 积极思考, 抓住老师讲课的思路。听课要以理解为主, 要在理解的前提下去记忆所学的知识。那种未经思考和理解, 死记硬背的知识是不长久的。

篇4：高一新生学习数学的方法与技巧

1.不能及时调整学习心态，被动学习。许多学生进入高中后，还像初中那样，坐等老师逼他们学习，对老师有很强的依赖心理，表现在不订计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，无法掌握老师的精神实质。所以无法真正理解所学内容。

2.不改变学习方法。一部分学生上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套題型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

3.学习不够扎实，好高骛远。一些“自我感觉良好”的学生，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试时不是演算出错就是中途“卡壳”。

4.对高中数学学习的难度认识不够。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次质的飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习做好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如集合知识、向量知识、立体几何知识等与初中知识联系不大，而应用的数学方法，如函数与方程思想、数形结合思想、化归思想等都是前所未有的，加上高一数学内容多，难度大。学生稍有不慎就会一落千丈，谈数学而色变。

5.一部分学生无法较快地适应老师的教法。比较而言，初中老师注重展示解题过程，而高中老师更侧重于展示思维的方法，学生若是被动接受则很难跟得上老师的思路，导致学习困难增大。

针对学生学习中出现的上述情况，教师应当采取以下方法帮助学生渡过难关。

一、努力营造宽松的学习环境

教学活动是师生双方的情感交流和思维交流的过程。因此，教师要重视情感投资，把密切师生关系，激发学生的学习兴趣作为矫正学生对数学恐惧心理的突破口。课内多启迪、多提问;让学生开口说话，鼓励学生敢于发表自己不同的见解，课外适当开展数学讲座，开辟“数学角”，成立兴趣小组等，引导他们在数学海洋中遨游，让他们看到数学天地的无限宽广。

二、培养学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”好奇心是学习数学最佳心态的催化剂。学生在学习中有了愉悦感，学习起来就会兴趣十足，积极主动，思维机制的运转就会加速。培养学生兴趣的重要途径有：

1.各抒己见，发扬民主，展示学生思维个性与特点，因势利导，产生归属感、认同感。从而真正做到乐中学、学中乐。

2.解题活动中，暴露解题的思维过程，使学生从中体会到数学是思维“体操”的魅力。

3.利用多媒体进行教学，化解抽象知识为生动形象的知识，既增加了趣味性，又化解了难题，可谓一石二鸟。

三、建立师生间、学生间的亲密交往

有些教师认为师生有别，密切交往会影响教师形象，学生间亲密交往会产生早恋。其实不然，师生间、学生间的亲密交往对学习兴趣的间接影响很大，并会产生一种强烈的学习动机，而压制交往会使学生产生一种神秘感，造成逆反心理，反而会适得其反。教师要善于诱导，真诚地去做学生的良师益友，把情感移入学生心田，但不让自己的消极心理影响学生。及时抓住学生的闪光点，给予表扬，让学生获得成功感、满足感，在自我欣赏、自我陶醉中产生积极的学习动机。积极倡导学生间的相互交流，相互竞争，资源共享，互帮互学，你追我赶的学习精神。

篇5：一些好的读书方法与技巧精选

2. 熟悉某专业领域, 并培养兴趣...现在的学科体系非常细, 更需要深挖广种, 对自己的研究方向了然于胸,掌握以往的学术史, 同时 把握学术前沿, 那些古籍, 那些著作只有放在当时人的生活和学术动态下理解, 才更深刻, 同样, 也只有联系当今最前沿的话题 , 才会更有新意

3. 使用先进的技术...现在人如果还是抄卡片,做纸笔记, 也许印象深, 但学术成果一定不丰富. . 要使用电脑和网络资源, 自己做各种数据库..把大量的资料做文本格式保存, 以后使用的时候事半功倍

4. 善于交流, 资料要互同有无, 就象数典这里所做的, 而且一人之力毕竟目力有限, 需要大家努力, 而且, 观点也要互通, 不要闭门造车

5.开阔眼界，所以读书人生在世百年，认知总是有限的。如果总是满足于关注身边的日常琐事，难免让自己的认知途径变得更为狭窄有限。当然，仅有少数人有机会周游世界，仅有极少数人能够关注世间的众生万千。但是读书却可以让你放眼世界，将无限广阔的空间陈列在你的眼前。可以说读书，正是一条开阔眼界的捷径。

6.修身养性，所以读书为生计也好，为事业也好，我们每天疲于奔波。各种烦事、喜事、愁事、操心事如潮水一样袭来，以至于我们的心情也呈现出变幻莫测的态势。我们可望一种宠辱不惊的心态，我们渴望在闹市中寻求心灵的净化。读书吧，古代圣贤的哲理可以涤荡你的内心世界，现代伟人的论述也会为你点明生命的真谛。

7.填充思想，所以读书人云亦云的事，很多人不愿意做。拥有独到的见解，才能让人刮目相看。总之，有思想的人，才能处处得到人们的重视。思想从何而来?读书自然是您不二的选择。

8.不拘于一家之言，多看不同的版本，

其实很多书都有优点和缺点，不要只顾着埋头看一本书的内容，同时把很多类似的东西一起拿来看看，会有所不同的发现，能读到更多的乐趣。

9.多做批注，勤翻书。温故而知新。

我爱买书，我更爱看买来书的。因为我爱做批注，其实很多你看完了一遍没准过几天就忘了。但是你有空随手翻翻书，不是重读，尤其把你划过的内容看看的，你会有新的发现，可能觉得很多原来幼稚了，有些你会觉得原理认识的浅薄了。也会有新的发现，加上新的批注。

10.做图表，做提要。

我喜欢做图表，因为我爱看史书，图表比较立体化的，网络化，把很多单一视角看到问题，埋头苦看到内容。把流水帐式的东西，网络勾画在一起。

书房之书为深夜读，多为专业书籍，边看边写写画画;

躺椅之书为清晨读，多为暖季，因母亲每天遛早，我也起床比较早，但生性懒惰不愿运动，故庭院之中放一躺椅，清晨读书颇为快意，多为散记之类，冬季天冷，一般改躺躺椅为蹲马桶;

卧室之书为睡前读，不为求知，只为寻找瞌睡虫，妻女皆已入睡，由于读书或者上网头脑较为活跃一时难以入睡，找本纯理论的书籍，很快昏昏。但不知道为什么，一般这个时候读书，醒来后记忆颇为深刻。不知道有人试过没有。

篇6：高中历史的学习技巧与学习方法

怎样学好高中历史?

1.读历史教材

“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。

2.上课要专心听

下课后多记、多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。学到某个历史事件时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还帮助你理解历史课文。

3.“温故知新”和善于思考

历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。

4.整理、整合历史知识

针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。

学好高中历史的具体措施

一、多读历史课本。多读几遍历史课本。书读百遍，其义自见。在读的时候要注意三个方面的问题：

1、找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆;

2、根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来;

3、在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。

二、整理、整合历史知识。针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。

三、“温故知新”和善于思考。历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。

四、解题的思考。进入高三，考试会相应增多，所以合理安排考试策略并锻炼一定的解题能力是我们最大的目的。策略需要结合自己的需要相应作出调整，而解题则需要注意：一是“解”，即想尽一切办法解答问题;二是“思”，即解题后的回顾和反思，总结出解题方法并纠正思维误区;三是“归”，即将获得的知识经验与教材相印证，回归课本。

篇7：高二学习物理的方法与技巧

课前预习的有效性直接关系着课堂听讲的效率。在学习过程中，应及时做好物理课前预习，根据教师布置的学习任务，结合自身学习需要，仔细阅读教材内容，并通过网络等途径，主动了解知识的由来，并將自身有疑问的知识点标记出来，带到课堂上与教师进行探讨。

二、认真听讲，大胆质疑

篇8：浅谈平面设计的学习技巧与方法

1. 什么是平面设计。平面设计, 也称为视觉传达设计, 通过文字, 图片等多种方式来传达想法, 设计师可以利用视觉艺术, 版面, 电脑软件等方面的专业技巧, 来完成创作的目的。2.学习的辅助软件。平面设计的学员可在短时间内掌握相关的设计原理photoshop位图处理软件coreidraw矢量图形软件等制图方面的技术, 这些软件可以帮助你在平面设计中更好的表达自己的想法, 更加直观的展现出心中所想。3.平面设计所需要的具体软件介绍。 (1) photoshop:用于图像处理, 通过处理把图片更加立体感。 (2) 3dmax:建模, 灯光展示 (3) auto CAD:用于施工图, 立面图等等。 (4) COREIDRAW, IIIUSTRATOR:用于标志制作, 插图插画, 排版等。 (5) Flash:制作网页。

二、学习技巧

很多学生和我说, 老师, 我不是美术专业的, 我也可以学习平面设计吗, 我的回答是可以, 这完全可以, 美术专业的学生确实有所谓的专业功底, 比如他们学过素描和色彩, 但往往这也会成为他们的软肋, 会有些局限性, 但不和一概而论, 学设计, 非科班出身也可以, 勤奋好学就可以弥补美术基础功底的不足。是需要一点审美的能力, 后天培养也很重要的。1.了解平面的历史, 这个是必须要接触的, 对以后的学习有帮助。2.反复练习, 练习过程也是个提高的过程, 有针对性的训练, 可以取长补短。3.会创新学会总结, 总结老师所教的知识, 平面设计是一个需要产值的产业, 不懂得如何给公司创造产值的设计师, 是不受欢迎的。

三、具体的学习步骤

1. 设计与兴趣的重要性。首先, 兴趣很重要, 不管做什么事情, 都需要兴趣而不是一时的喜欢, 这样是做不了事情的, 心态很重要, 爱设计的人, 对待设计就想是对待爱人一样, 那这样有兴趣了, 就好办了。2.需要打下扎实的功底。有时候我们有很多天马行空的想法, 不知道该怎么表达出来, 学好了这些软件, 就可以表达出来了, 扎实的功底, 娴熟的操作技术与技巧是创意的基础, 如果你只有好的创意, 可是只有你一个人明白, 你无法把它完全表达, 就等于没有创意, 所以说, 学习好这些软件非常的重要, 学习也是, 有坚实的基础了, 深入的学习就会越来越方便了。3.对好的作品的练习与借鉴。刚刚接触平面设计软件的时候, 很多人看到别人的作品, 就急功近利想要做出别人的效果, 反而往往会失败, 这个东西急不来的, 慢工出细活, 有目标固然是好事情, 但基础的东西没有掌握, 就想一步登天, 是非常困难可笑的, 无论学习什么东西, 模仿他人的作品是必须经历的过程, 学习平面设计当然也要借鉴模仿其他高手的作品, 就像学习书法画画, 一开始, 不也是临摹吗?而且需要大量的临摹才能炉火纯青, 都是照着别人的样子学习, 先想办法和高手做的一样, 才能说明你的技术到家了, 之后你才能考虑下一步骤。4.提高审美能力。从事平面设计的人, 很重要的一点就是非常重视感觉的培养, 感觉是要靠自己去培养, 你总不能说, 老师, 你给我点感觉吧, 这个是谁也帮不了的, 别人只能给你建议, 不会给你感觉与灵感, 有两种方法可以帮助学生, 我来说一下, 第一个, 可以赏析成功的作品, 通过赏析这样的作品, 不仅能摄取创意与表现方面的知识, 还可以启发软件灵活运用的思考。第二个就是多看看最新的, 以往的好的影视广告, 比如你觉得有一个画面对你震撼很大, 对你产生了灵感, 我们就可以学习他们的表现手法与配色, 这样也同样可以积累很多知识与经验, 其实在我们日常生活中, 也有很多东西需要我们去关注, 身边的任何事物都会成为你的灵感的源泉。比如你正在想一则广告, 想来想去也不知道该如何表达, 逛街的时候路过一家店, 看到别人的广告, 或者某一件事情, 于是你的感觉就来了。作品也就能够慢慢的付出水面了。还有一点要提醒的是, 大家要抓住感觉, 灵感这东西往往就是一瞬间的事情, 过了就没有了, 可惜了。5.实践并创新。经过了前面几个阶段的积累和沉淀, 在依葫芦画瓢之后, 技术操作各方面已经很熟练了, 再去进行创新会更加容易一些, 但这是一个很迷茫的思索过程, 经历过这样的过程了, 你自己的独有风格, 也就是个人风格才会逐渐的形成。其实有时候学设计, 是需要一点悟性的, 有些人会一点就通, 有的人也会一窍不通, 那有学生就会问了, 那老师, 我是不是就没有天分, 不适合学习平面设计呢, 也不是这么说的, 悟性可以培养, 要多接触一些有美感的东西, 可以经常去看看画展, 多看看艺术品的展览, 等有了一定的积累, 那就可以天高海阔任你飞了。那很多初学者, 不是学生, 但是又对平面设计很感兴趣的社会人士, 该怎么办呢?有一个很走捷径的方法, 那就是去设计公司实习, 不然的话就去专门的设计培训机构学习, 再差点就是在家里自学。有了设计公司的话, 这就是你的一个机会, 你可以在里面学到很多课堂上学不到的东西, 成长的也会很快。

四、学习的计划的制定与完成

每天进行30分钟, 至少要30分钟的操作练习ps, 这是有工作的人, 如果没有工作在家自由职业的人, 可以自行多加练习。去买一些专业的用书是很有帮助的, 想进一步的学习平面设计, 可以买回家看看, 我个人推荐的书有《大话设计师》, 《色彩设计的原理》, 《配色设计原理》, 《设计中的设计》等。最后, 我想说的是, 最最重要的是做好设计的三大精神。第一, 勤奋。做好设计的第一部, 肯定是勤奋好学没错了, 课上努力听讲, 课后的又不会的就要立马问老师问同学, 问的多了, 你会的也多了, 解答疑惑的过程就是一种学习进步的体验。古人说话, 天才就是百分之一的天分加上百分之九十九的努力, 这样的付出总是没错的不会后悔的。第二, 专注。做设计的时候要很认真, 不可以一心二用或者糊弄了事。你有什么要的态度, 就会有什么样的回报。第三, 坚持。我们要养成一种习惯, 不断的提升自己, 只要你坚持住了, 就一定可以成功!

参考文献

[1]《设计与务实》.2008版.

篇9：读书学习的方法与技巧

一、多媒体辅助教学

随着社会的发展，从最开始的（单一教学，一支粉笔到一块黑板一本书）的教学，逐步经历了有录音机，投影仪，电脑，电子白板，我们的社会发展了，给我们的英语教学提供了极大方便。课堂上我们完全脱开手中书，利用一块电子白板，课前充分备课，完全把学生从传统的教育中引出来。课前相关的知识一个大屏幕上的导入立刻吸引学生对本节课的兴趣。教育目标和知识目标给出，学生自设疑问，想知道本节课该学什么，该会什么，不再是老师的黑板，粉笔讲解，取而代之的是学生自己动手动脑去寻找所学的知识，寻找知识的奥秘。而后学生之间合作探究，查缺补漏，教师的语言言简意赅，学生自己去同学面前展示，他的归纳总结，其他同学去评价打分，最后到学生的应用，都是利用老师课前备好的讲，电子白板的辅助教学，与传统的教学方式相比不仅节约了大量的板书时间，也加大了课堂的信息量，开阔了学生的视野。学生通过文字、图像、动画、视频、音频等多种形式，给学生视觉，听觉极大的冲击，抓住了学生的注意力。更多是让学生在课堂上多说，多练，多动手动脑，极大提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

二、小组合作的英语教学

小组合作学习，一般情况下班中分为6～7小组，分别配有大组长，副组长，学生分为1、2、3、4、5号。在学生的合作学习过程中，各组大组长会起到关键作用，他不仅自己要做得好（通常1号都是班中的优秀学生）而且还要兼顾其他组员学习。实践证明，学生之间交流合作学习的效果要远远好于教师的单一教授效果。同时也加强了学生使用及应用英语的频率，能来黑板前展示的学生必须在下面有充分练习，否则不能担起重任，与此同时，其他同学聚精会神聆听，然后完成其评价环节。所以学生会在这一节课抓住展示和评价机会。学生得到了尽可能多说讲练的英语表达机会，这样对他们日后的英语应用环节起到了至关重要的作用。课堂上学生是主体，主角在这样的教学过程中，能培养出一大批英语拔尖人才，为他们日后高中、大学的学习奠定了坚实的基础，好处多多。

三、感情教学

教书育人“育”离不开与学生的沟通，教师只有走近学生，才能了解学生，知道学生内心的世界。所谓“亲其师，信其道”为什么有的孩子厌学与老师顶嘴，不能与同学和睦相处，我们教育者的最大感悟就是现在的孩子难教，不懂事，没有明确的目标。多次的反思发展是社会发展的缘故，现在的孩子基本没吃过苦，多个大人围着一个孩子转，孩子从小就是以自我为中心，自私，不与其他人合作交流。其次是家庭的不完整，父母离异（日趋增长）父母的外出打工，出現的留守儿童，父母死亡（单亲孩子），种种原因导致孩子在情感上的缺失，心理缺少安全感，孤僻，胆怯等不健康心理，从而在学习上也出现问题。所以，多与这样的孩子沟通，他们所缺失的东西，用我们教师的这一颗爱心去温暖，去帮助，去抚平他们的伤害，这也是利用英语教学的一种好办法。

上述英语教学要适应社会发展情况的分析，我们可得出结论，对于学生学习的兴趣可以培养和激发出来，对于学生自己学习能力差，不自信，参与科学课堂和课堂活动也较少的学生，教师可采用小组中以优带差，一对一，结对子，教师鼓励、化解其内心烦恼的方式，缩小与其他同学的差距，使其融入学生中，不要游离在教师和好学生之外。同时，教师要不断学习，掌握新的科学发展的电教设备，以备教学之用。还要适应社会发展，面对社会发展所产生的负面影响，要研究对策。我们不能改变社会，只能适应社会，教书育人是我们每一位教育工作者的天职，我们就要爱孩子们，爱我们的国家，用我们个人的这一点微薄力量去给所有的孩子一个榜样，去给这个社会创造点点的价值，促进整个社会经济稳妥快速发展。

篇10：高一物理的学习方法与技巧

全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。

2、作好笔记

笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。

3、系统总结

每学完一个板块，要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统化起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。

4、要认真审题

要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。

5、物理要动手实验

物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。总之，只要我们虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，注重知识的应用，是一定能够学好高中物理。

高一物理答题技巧

1.调整好自己的心态，再去答题，可以把考试当做平时做练习题，就不会那么紧张了。

2.要注意审题，抓住题干的重点再进行答题。

3.要看看有没有简单快速的答题方法，能够准确的答题。

4.答完题后看看自己有没有马虎的情况，如果有及时改正。

篇11：学好语文的学习方法与技巧

学好语文的学习方法与技巧

新的学期又将来临，高一学生迎来了高二，高二的学习是非常关键的，因为是同学明年将要面对高三的生活。那么如何来对待即将到来的高二语文学习呢？

有的同学认为“高二语文学习就是以复习、练习、考试为主”。其实不然，高二语文学习有一定的规律可循，按照规律学习可以达到事半功倍的效果。

学习语文三“不要”

“不要一头扎在课本内”读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等，也是在学习语文。当然，课本应当首先学好，因为“课本是经过精选的一课之本”。

“不要一头扎在题海中”怎样有效地使用这些材料呢？林老师表示，要做精选过的练习题，认真查找丢分点，总结经验，让自己每做一套习题都有新的收获。不要做很多重复又无效的练习，那是无用功。

“不要一头扎在课堂里”不要闭门读书，要有活跃的思维，开阔的眼界。比如有组织有目的地进行社会采访可以提高写作能力；看一些经典话剧可以多了解文学知识，提高鉴赏能力；参加作文大赛、辩论大赛等能增强语文综合素质。

语文学习的四条建议

一、注重语文学习的基本规律。高考语文学习虽然加大了复习与练习的比例，但大家不可忘记语文学习的规律就是“积累”两字。如果只沉浸在做题之中，不重视积累，反而得不到应有的学习效果。所以，建议大家在紧张学习中仍然应该留出一部分时间来阅读一些文史哲类的书籍。这样既有助于放松自己的心情，又有助于语文能力的提高。

二、把握语文复习的基本范围。对于高考语文学习，有两种不同的错误认识。一种认为高考的语文复习没有范围，复习未必有用，指望“临场发挥”考出优秀成绩。另一种认为高考的语文只要做习题就可以解决问题，所以不管三七二十一，拿来就做。这两种做法都是对高考复习基本范围的错误认识。我认为高考的范围之一就是同学们手中的教材，研究好教材中的每一篇现代文、每一篇古文都是对高考的有效复习。高考复习的基本范围就是你所做过的每一份试卷中，你曾经做错的习题，这是你的一份宝贵的“财富”，只有正确掌握好手中的每一点滴知识，确保正确率，才能从容面对将来的高考。

三、建立语文考试的积极心态。古希腊著名学者阿基米德宣称：“给我一个支点，我将移动地球。”这是何等气魄的自信，正是这种令人惊叹的自信，燃起了他无比的智慧，使他做出了光照史册的巨大贡献。同样在语文学习中，考试不可避免，问题是如何对待每一次的考试，我们应把它作为衡量这一阶段的学习水平的工具，而不应作为考核自己的唯一评价标准。我们要在不断的语文检测中建立自己的评价体系，任何一方面的进步都应作为自己前进的巨大动力，给自己良好的信心，给自己积极的心态，不因一次的失利而失去了最后的动力。事实证明不自信会影响到你的正常发挥，尤其是你的写作发挥。所以，不管你现在的成绩如何，要知道最后在语文考场中胜利的往往是那些曾经自信——现在更加自信的考生！

四、培养语文写作的良好习惯。在高考语文的整体复习中，写作是一个难点中的难点，很多同学对此不知所措，也觉得很难提高。我觉得新学期开始就培养自己良好的写作习惯是非常重要的，大家不但可以通过课堂的习作训练来提高自己的写作水平，而且可以通过平时小段练习来提高。这样的勤写，并坚持一段时间，你的写作一定会有较大的提高。同时，在整体训练自己的写作时，也可以通过找到小块时间来训练自己的开头能力，结尾能力，过渡能力等。让我们把写作作为一种生活，作为一种审美，作为一种释然，这样的良好习惯必定能使你在学习中突飞猛进。

学好语文的三个核心要素

多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。推荐一定要订阅《语文报》，这份报纸让人受益匪浅。拿到报纸，每一篇文章都能仔细的去阅读，准备一个本子，看到好的东西就记下来。

强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如头”不无道理。

语文作为基础性工具学科，想要学好不容易。常有同学发出疑问：记得以前自己的语文成绩也不错，为什么到高中后突然感觉语文基础很差?为什么其他学科学起来得心应手，可语文学习却变得无所适从?语文到底该怎样学?怎样才能尽快提高语文成绩?许多同学带着这样的疑问艰苦摸索，却收效甚微，连连感叹：学好语文真难呀!

学好语文的六大步骤

1.制定计划

制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。

2.主动预习

强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。―般的预习要达到以下四个目的：

一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;

二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系;

三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意;

四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。

3.做好上课准备

课堂学习的准备工作主要有几个方面：

(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。

(3)做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

(4)准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

4.专心上课

课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：(1)抓住老师的思路，(2)抓住关键内容，(3)积极思维，学思结合。(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

5.及时复习

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：(1)系统整理(2)独立作业(3)分析错误(4)系统小结。

6.课外学习

(1)要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。

(2)课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

(3)在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。

(4)要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。

篇12：九年级学习语文的方法与技巧

学习方法:调整学习方法

在七八年级的学习中，主要是老师讲什么，我们记什么;老师要求背什么，我们背什么。老师要求背记的内容，也是考试的范围或内容，同学们的主动学习能力差。

初三了就要有自己的好的学习方法，让知识在自己的掌控中，才能在中考中有自信。所以在接受老师知识的同时，要从这几个方面重视：

1、提高对所学知识合理有效的整合能力很重要。

例如学习《陈涉世家》，这是一篇传统教学篇目，老师讲的内容庞杂，要记的东西多而乱，学生学起来很吃力，而且背下来的知识往往呈絮状，用起来理不出头绪。

中考对课内篇目难度要求不大，我们可以侧重从两个角度入手整合知识降低难度。

一是从古汉语知识上，以实词为点，书下注解为掌握标准，将每个词语的含义独立记忆，相同的词语在不同的文章中出现时词义基本不变，这样便于知识迁移。不建议背译文，那样记忆的知识独立性差。

二是从文章的结构内容上，以课后问题为掌握标准，可以多做语段练习，提高解决实际问题的能力。不建议背很多问答题，费时且效率低。

2、有意识训练课外阅读能力很重要。

学校教学以课本为主，课外阅读训练主要靠课下练习，我们学校一般是要求学生每天一篇文言文，一篇现代文，自己独立完成，然后根据答案核对。这是很有效的训练方法，但核对的环节很重要，不是把参考答案抄上，而是要思考自己的思路与答案的差别，明确需要注意的地方。

初三语文学习方法的精髓

想要学好语文，首先要明白语文是什么样的一门学科

语文，是语言和文学的简称，包括口头语言和书面语言：口头语言较随意，直接易懂;而书面语言讲究准确和语法。文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等)，还有很多实用文(应用文)。通俗的说，语言就是说话艺术。

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。

学好语文的重要性：语文具有基础性及工具性

在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

所有学科的教材都离不开语言文字，要靠语言文字来传达和表达信息，建立和学生的联系，学生也只有在通过语文知识理解了教材内容后，才有可能将信息进行内化，借助语言在大脑中形成相关的知识体系。

“工欲善其事，必先利其器。”语文既是学习其他学科的基础，更是学习其他学科必备的工具。

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如何学好语文：

1、专心：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”

宋代哲学家张载认为，人如果没有远大抱负，就不会用心做事，即使学习，也不会成功。这句话强调学业成功的两大重要因素：一个是立志，一十是专心。二者缺一，终将不成。志向是人学习与奋斗的动力，专心是实现目标、真正掌握本领的基本要素，二者相互依赖，相得益彰。学习语文最重要的就是专心，尤其是学习文言文、诗词时，因为用词多晦涩难懂，如果不专心学习，是很难学会的。

2、留心：“生活处处皆学问，细节之处见真章。”

语文和我们的生活是息息相关的，我们每天与人交谈、在纸上写字，其实都是接触语文、学习语文的过程，所以只要留心生活，生活处处有语文。尤其是在写作文的时候，很多同学表示没有可以写的题材，也没什么发挥的空间，这就是没有留心日常生活导致的，其实只要细细留心，你也可以写出“凌晨三点钟，看到海棠花未眠”这样令人惊艳的句子。

3、积累：“读书破万卷，下笔如有神。”

语文的学习是一个漫长的积累过程，有的孩子从小就学习千字文、三字经进行语文启蒙，所以他们不会说“乌云来了，所以要下雨了;露水会结成霜。”，而是会说“云腾致雨，露结为霜”，所以他们尝过海水之后不会惊讶海水是咸的，也不会奇怪为什么飞的鸟有羽毛，游的鱼有鱼鳞，因为他们知道“海咸河淡，鳞潜羽翔”。由此可见语文知识积累的重要性。

4、熟记：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”

很多孩子表示，写作文的时候往往写个二三百字就没什么话好说了，有的吭吭哧哧还能写到四五百字，勉强交卷，而有的孩子就只能写这么多，作文分值占四五十分，顶多能拿个二三十分，十分苦恼。造成作文字数不够的原因很简单，语文知识的学习不仅需要积累，还需要熟记，只有记住一些好的名言名句，记住一些名人典故，才会对写作文有所助益。

5、运用：“学而不用则废，用而不学则滞。”

刚说过熟记，接下来我们说说运用。周海中先生说过，学而不用则废，用而不学则滞;学用必须结合，二者缺一不可。知识讲究的是学以致用，所以我们不仅需要积累知识、熟记知识，更要在积累和熟记的基础上学会运用，将优美的词句和写作手法运用在自己的文章中，这样才能提升自己的分数。

初三学生学习语文的方法

1走进社会生活，进行社会实践生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛去面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店，旅游，看展览，看焦点访谈等。让孩子在丰富多彩的世界里，懂得生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

2整理读书笔记语文知识零零碎碎，要经常把学过的知识整理一下;读书必须学会圈点勾画，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄、摘录法，做卡片法，提要钩玄法，写读后感法等。

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