《家电维护小管家》第二课时.docx

发布时间：2025-05-14 12:39

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《家电维护小管家》第二课时

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《家电维护小管家》第二课时

课程基本信息

1.课程名称：《家电维护小管家》第二课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：星期四第2节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.回顾上节课学习的家电基础知识及安全使用注意事项。

2.学习家电维护的基本技巧和方法，结合课本P34-36页内容。

3.实践操作：以洗衣机、电冰箱为例，讲解维护保养方法。

4.互动环节：学生分享家中其他家电的维护小窍门。

5.总结本节课所学内容，布置课后实践作业。

核心素养目标

1.知识与技能：通过学习家电维护的基本技巧和方法，使学生掌握安全使用家电的知识，提高对家电日常维护的能力。

2.过程与方法：通过实践操作和互动分享，培养学生动手操作能力，提高问题解决能力，学会运用所学知识对家电进行正确维护。

3.情感态度与价值观：培养学生对家电维护保养的责任意识，养成爱护家电的良好习惯，增强安全意识，树立环保观念。

学情分析

本节课面对的五年级（2）班学生，他们在知识、能力、素质方面有以下特点：

1.知识层面：经过前几年的学习，学生已经具备了一定的家电使用知识，如电视机、洗衣机、电冰箱等常见家电的基本操作。然而，对于家电的内部结构、工作原理及维护保养知识，学生的了解相对有限。尤其在本节课涉及的家电维护技巧方面，学生普遍缺乏系统性的学习和实践操作经验。

2.能力层面：五年级学生已经具备一定的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。在学习家电维护过程中，他们能够积极参与实践操作，观察家电的细节，并尝试运用所学知识解决实际问题。但受到年龄和经验的限制，学生在面对较为复杂的家电问题时，可能表现出一定的依赖心理，需要教师引导和鼓励。

3.素质层面：在情感态度与价值观方面，大部分学生能够认识到家电在日常生活中的重要性，对家电维护保养有一定的责任感。然而，在实际行动中，部分学生可能因为懒惰、粗心等原因，忽视对家电的日常维护。此外，学生在安全意识和环保观念方面有待加强。

具体学情分析如下：

1.学生层次：五年级学生正处于童年向青少年过渡的阶段，他们的认知能力、逻辑思维逐渐发展，对新鲜事物充满好奇心。在此基础上，学生对家电维护知识的学习具有较强的兴趣和求知欲。

2.知识方面：学生对家电的基本使用方法较为熟悉，但在深入理解家电内部结构、工作原理及维护保养方面，存在一定的知识盲区。这可能导致学生在家电使用过程中，出现操作不当、忽视维护等问题。

3.能力方面：学生的动手操作能力较强，但在家电维护方面，由于缺乏实际操作经验，可能面临以下问题：

a.面对家电故障，学生可能不知道如何下手，缺乏解决问题的方法。

b.在实践操作中，学生可能因为紧张、害怕等原因，导致操作失误。

c.学生在团队协作中，沟通与交流能力有待提高。

4.素质方面：

a.学生对家电维护保养的责任意识较强，但部分学生行动力不足，需要教师引导和督促。

b.安全意识方面，学生普遍认识到家电安全的重要性，但在实际操作中，可能因疏忽而忽视安全措施。

c.环保观念方面，学生了解环保的重要性，但在生活中，可能因生活习惯等原因，难以将环保理念付诸实践。

1.注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握家电维护技巧。

2.加强对学生安全意识和环保观念的培养，提高学生的综合素质。

3.创设情境，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与实践操作。

4.引导学生学会团队协作，提高沟通与交流能力。

5.针对不同学生的学习需求，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分发展。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了《家电维护小管家》教材或相应的学习资料。

-教师提前备课，熟悉教材内容，特别是P34-36页关于家电维护的基本技巧和方法。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的家电图片、结构图表、操作流程图等，以便在课堂上直观展示。

-搜集和整理家电维护操作视频，包括洗衣机、电冰箱等常见家电的正确维护方法。

-设计和打印学习任务单，包含本节课的学习目标和实践操作指导。

3.实验器材：

-准备家电模型或实物，如小型洗衣机、电冰箱等，用于课堂上的演示和操作实践。

-确保实验器材的安全性和功能性，避免在操作过程中发生意外。

-准备必要的维护工具，如螺丝刀、清洁布、绝缘胶带等，供学生实践使用。

4.教室布置：

-根据本节课的教学需要，将教室分为学习区、讨论区和实践操作区。

-学习区：学生座位整齐，便于集中注意力听讲。

-讨论区：设置小组讨论的圆桌或座位，鼓励学生互动交流。

-实践操作区：在教室一角设置实验操作台，配备

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