小学数学生活化教学现状及策略研究

生活心理学研究个体的适应策略和应对策略 #生活知识# #生活心理学# #生活心理学概述#

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目录

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1.绪论

1.1研究背景

1.1.1新课改对小学数学课堂提出的必然要求

1.1.2激发小学生数学学习兴趣的客观需求

1.1.3提升小学数学教学质量的重要途径

1.2本文研究的内容

1.2.1小学数学生活化教学的现状及存在的问题

1.2.2小学数学生活化教学的策略提出

1.3研究的目的和意义

1.4研究的思路与研究方法

1.4.1研究思路

1.4.2研究方法

2.小学数学生活化教学相关研究进展

2.1核心概念界定

2.1.1生活化教学

2.1.2小学数学生活化教学

2.2相关研究理论

2.2.1弗赖登塔尔现实数学教育理论

2.2.2课程标准中教育理念

2.3 相关文献综述

2.3.1国外研究综述

2.3.2国内研究综述

2.4小结

3.小学数学生活化教学现状分析

3.1调查研究设计

3.1.1调查对象

3.1.2调查工具

3.2教师问卷调查数据与结果分析

3.3学生问卷调查数据与结果分析

4.小学数学生活化教学现存问题及成因

4.1存在的问题

4.1.1教学目标缺乏长远性

4.1.2教学情景形式化

4.1.3教学内容远离学生生活

4.1.4教学方法单一化

4.1.5教学评价唯分是从

4.2问题成因

4.2.1学校层面

4.2.2教师层面

4.2.3学生层面

5.小学数学生活化教学实施策略

5.1改良长远教学目标缺失，树立正确的生活化教学教学理念

5.2改善教学情境形式化，创设生活化教学情景激发学生兴趣

5.2.1趣味情景导入

5.2.2现实生活情景导入

5.2.3多元化情景导入

5.3改变教学内容脱离实际，利用教学内容生活化拓展学生思维

5.3.1创新性使用教材

5.3.2合理深挖生活素材

5.4改善单一教学方式，利用教学方式生活化促进学生理解

5.4.1使用生活化教学语言

5.4.2提问目标明确

5.4.3增加游戏等实践活动

5.4.4教具现代化、生活化

5.4.5布置生活化、实践类作业

5.5改变唯分是从的评价方式，建立多元化评价方式促进学生发展

5.5.1评价体系的制定

5.5.2注重过程性评价

5.5.3家校合力，实现生活化教学

6.总结与反思

参考文献

附录

致谢

网址：小学数学生活化教学现状及策略研究 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1047692

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