第17课《特殊污渍的去除》（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动.docx

发布时间：2025-06-22 11:32

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第17课《特殊污渍的去除》（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课《特殊污渍的去除》（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动

教学内容

长春版四年级下册综合实践活动第17课《特殊污渍的去除》内容包括：了解不同污渍的种类和特点，学习使用合适的清洁剂和清洁方法去除特殊污渍，如油渍、墨水渍、果汁渍等，并掌握污渍去除后的保养方法。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，认识到清洁剂使用对环境的影响。

2.增强学生的动手实践能力，学会独立解决生活中的实际问题。

3.提升学生的观察能力和问题解决能力，学会分析污渍特点并选择合适的清洁方法。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.确定污渍类型：重点在于教会学生如何准确判断污渍的种类，这是选择合适清洁方法的前提。

2.清洁剂选择：重点在于让学生了解不同清洁剂的特点和适用范围，提高清洁效果。

难点：

1.污渍去除技巧：难点在于针对不同污渍，掌握正确的清洁步骤和技巧，确保污渍完全去除。

2.环保清洁意识：难点在于让学生认识到环保的重要性，选择对环境友好的清洁方法。

解决办法：

1.通过实物演示和图片展示，让学生直观了解污渍种类和清洁剂特点。

2.分组实践活动，让学生在操作中掌握去除污渍的技巧，并互相交流经验。

3.引导学生思考，鼓励他们提出环保清洁的建议，培养环保意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有长春版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表和视频，展示不同污渍类型和清洁方法。

3.实验器材：准备清洁剂、污渍样本、棉签、手套等实验器材，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《特殊污渍的去除》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何区分油渍和墨水渍？”“有哪些环保的清洁剂可以尝试？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解污渍种类和清洁剂基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《特殊污渍的去除》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同污渍的图片，引出《特殊污渍的去除》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同污渍的特点和去除方法，如“油渍可以用洗涤剂去除，墨水渍可以用酒精擦拭。”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，分享去除不同污渍的经验。

解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同污渍去除的方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解污渍去除的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握去除污渍的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解污渍去除的知识点，掌握去除技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际操作作业，如“回家后尝试去除家中的一种污渍，并记录过程。”

提供拓展资源：提供与污渍去除相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的污渍去除知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学

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