第12课《学做家务活》教学设计 2025统编版道德与法治一年级下册.docx

发布时间：2025-07-22 01:38

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部编版1年级道德与法治下册

《干点家务活》教学设计

课题

干点家务活

教学目标

1.初步学习做好一些简单家务的方法。

2.初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任，并从中体验成长和进步的快乐。

3.从小树立劳动最光荣的意识，掌握基本的家务劳动技能。让学生意识到作为家庭中的一员，自己在家庭生活中能够做一些力所能及的家务活，以分担家庭事务，减轻父母长辈的家务分担。体会劳动的美好。

教学重点

初步学习一些简单的家务劳动的方法。

教学难点

了解参与家务劳动的意义学会处理做家务时遇到的困难

教学准备

教师准备：课件教材多媒体设备

教学过程

导语：同学们在家都帮助爸爸妈妈做家务吗，

你们都是怎么做的呢？

让我们一起来猜谜语，思考下如何做家务吧。

两棵小树十个杈，

不长叶子不开花，

能写会算还会画，

幸福生活全靠它。

学习一下家务歌。

反馈指导：全班一起大声朗读

教师总结：我们每个人都有一个大脑和一双小手，大脑用来思考，小手用来做工，不管是不动脑、还是不动手，都不能成为一个都用的人！

设计意图：通过朗诵让学生明白我们每个人都应该积极主动地承担家务。

介绍自己父母的职业，

在家的时候父母经常做哪些家务活？

我们每个人都有一个大脑和一双小手，

大脑用来思考，小手用来做工，不管是不动脑、还是不动手，

都不能成为一个都用的人！

【课堂活动】

一、我做过的家务活

活动一：家务劳动情况小调查

出示任务1：请你回忆一下你做过的家务活，

每个家务活代表一个苹果，

请大家一起来摘苹果。

你能摘几个苹果？

你摘到了哪些苹果，

是不是个家务小能手？

反馈指导：黑板出示苹果海报，每组派一名学生摘苹果便利贴

教师总结：同学们都摘到了苹果，看来都是家务小能手，会做很多家务。

出示任务2：老师手里有一张“家务劳动调查表”，下面就分发给大家，大家在做过的家务活后面打上“√”。

家务劳动调查表

扫地

拖地

整理衣服

洗菜

其他

反馈指导：学生填写表格，小组内交流讨论，比一比小组内谁做过的家务多。选出自己组的家务小能手。

教师总结：在家要经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担，做爸爸妈妈的好帮手！

设计意图：本活动设计让学生观察身边的人，评一评自己心中的家务能手。

二、做点家务很不错

活动二：我劳动我快乐

导语：同学们分享了自己会做的家务活儿，而且还有很多做家务的小技巧，那么请大家回忆一下，你第一次做的家务活是什么，一起分享一下经历吧。

出示任务1：分享第一次做家务活的经历。

反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。

教师总结：做家务对大人来说可能是一件微不足道的小事，可对于第一次做家务的我们来说，绝对是一个挑战，很多同学都勇敢的接受了挑战，现在晋级成家务小达人了。

出示任务2：分享一下做家务的好处。

你愿意学做更多的家务吗？你喜欢做家务吗？

做家务以后你会收获到什么？做家务能带来什么好处呢？

反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。

教师总结：做家务可以让我们动脑筋、长本领，帮家人分担，真不错！当然，老师还要提醒大家，做家务活时要注意安全，尽量选择适合自己的家务活，有些危险的家务，例如有可能会引起烫伤、摔伤、刀伤、触电等家务活，不能单独行动，还需要让家长一起参与指导。

设计意图：本活动设计让学生展示自己整理的成果，感受整理可以带来方便和好心情。

【课堂小结】

会做的家务活我们可以经常做，不会做的家务活我们可以学着做。做家务能让我们享受到劳动快乐、增强我们的自信心和独立能力，它也是我们走向自立的第一步！

【课堂活动】

一、家务活小擂台

活动一：让我来教你

导语：其实做家务要讲究方法，才能把家务做得特别好，成为家务小能手。你想成为家务小能手吗？现在就让我们比一比，谁做家务做的最好。

出示任务1：小比赛：我来教你叠衣服。

反馈指导：先在小组里进行叠衣服比赛，看谁叠得又快又好。

小组内选出叠衣服又快又整齐的学生。教师进行表扬，并请他们说一说自己是怎么叠衣服的。课件展示叠衣服的正确方法图片

教师总结：叠衣服还有一首好听的儿歌，一起来念一念：叠上衣：伸伸手，抱一抱，弯弯腰。叠裤子：排两队，变一队，弯弯腰。

出示任务2：除了叠衣服，你还有什么做家务的小妙招吗？

反馈指导：引导学生积极分享，踊跃讨论。

预设：洗碗小技巧

可以用面粉去油，也可以先用纸擦油

淘米水洗碗干净又卫生

注意洗碗顺序(先倒掉残渣，先洗油少的，后洗油多的)

洗不掉的可以先浸泡

教师总结：只要我们用心学，我们都可以学会，并且都能够做好。

设计意图：本活动设计旨在让学生去思考改如何整理，总结整理的好办法并分享给大家。

二、我该怎么办？

活动二：小小分享会

导语：看一看，你遇到过类似的情境吗，如果是你，你会

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