一种烹饪教学多功能工作台的制作方法

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1.本实用新型涉及烹饪教学工作台领域，具体为一种烹饪教学多功能工作台。

背景技术：

2.随着人民的生活水平不断提高，人们对于饮食的追求也越来越高，追求口感的同时也更加注重饮食的营养、健康和卫生，因此越来越多的人选择学习烹饪，学习烹饪不仅可以满足自己的饮食追求，而且可以选择厨师烹饪的工作。
3.目前，用于烹饪教学的工作台大多为一个桌状的台面，内部一般由隔板分隔为多层储物空间，用于放置锅、锅铲、菜刀等教学用具。
4.现有的烹饪教学工作台在进行刀工与烹饪教学时，需要使用到不同的放置有煤气灶或放置有切菜墩的工作台，因此在教学时需要更换工作台，使用不便，功能单一。

技术实现要素：

5.基于此，本实用新型的目的是提供一种烹饪教学多功能工作台，以解决现有的烹饪教学工作台使用不便，功能单一的技术问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种烹饪教学多功能工作台，包括工作台，所述工作台内部设置有主隔板，且主隔板将工作台内部分割为放置腔、燃料腔与工作腔，所述工作台顶面滑动连接有与工作腔配合的密封门，且工作腔内部设置有燃气灶，所述燃料腔内部放置有燃气罐，所述工作台一侧位于放置腔上方滑动连接有调料抽屉，且工作台背面设置有展示框，所述展示框内部滑动连接有书写板。
7.通过采用上述技术方案，打开密封门，可使燃气灶显露，即可进行烹饪教学，关闭密封门，可与工作台顶面组成平面，进行刀工教学，抽出书写板即可在书写板上板书，加深对学生的理论教学。
8.本实用新型进一步设置为，所述工作台远离调料抽屉的一侧位于燃料腔与工作腔之间滑动连接有工具抽屉，所述放置腔与调料抽屉内皆设置有副隔板。
9.通过采用上述技术方案，工具抽屉可用于存放锅铲菜刀等小物件，副隔板可将放置腔与调料抽屉分割为多个空间。
10.本实用新型进一步设置为，所述展示框内部两侧皆设置有一组弹片，且书写板两侧皆开设有与弹片配合的凹槽。
11.通过采用上述技术方案，弹片与凹槽配合，可对书写板进行固定定位。
12.本实用新型进一步设置为，所述调料抽屉内由副隔板分割的小空间内皆设置有调料罐。
13.通过采用上述技术方案，调料罐可用于分门别类的存放调料。
14.本实用新型进一步设置为，所述工作台远离调料抽屉的一侧位于燃料腔的背面滑动连接有滑动门，且滑动门内部放置有垃圾桶。
15.通过采用上述技术方案，滑动门滑出可将垃圾桶带出，便于倾倒垃圾。
16.本实用新型进一步设置为，所述工作台顶面转动连接有与展示框配合的盖板。
17.通过采用上述技术方案，盖板可密封展示框，防止油烟等进入展示框。
18.本实用新型进一步设置为，所述调料抽屉与工具抽屉底面皆设置有限位块，且工作台内部设置有与限位块配合的限位滑槽。
19.通过采用上述技术方案，限位块与限位滑槽可限制调料抽屉与工具抽屉的移动，防止调料抽屉与工具抽屉脱落。
20.综上所述，本实用新型主要具有以下有益效果：
21.本实用新型通过在工作台内设置工作腔，且在工作台右边设置调料抽屉，在工作台顶面滑动连接与工作腔配合的密封门，在工作台背面设置展示框，在展示框内部滑动设置书写板，使用时，工作台台面可作为切配台进行刀工教学，工作腔内的燃气灶与调料抽屉配合可进行烹饪教学，书写板可帮助老师加强理论教学，功能更加多样化。
附图说明
22.图1为本实用新型第一视角的结构示意图；
23.图2为本实用新型第二视角的结构示意图；
24.图3为本实用新型全展开时的结构示意图；
25.图4为本实用新型的部分剖视图；
26.图5为本实用新型的剖视图。
27.图中：1、工作台；2、主隔板；3、放置腔；4、燃料腔；5、工作腔；6、调料抽屉；7、工具抽屉；8、副隔板；9、调料罐；10、滑动门；11、垃圾桶；12、展示框；13、书写板；14、盖板；15、弹片；16、凹槽；17、柜门；18、滚轮；19、燃气罐；20、燃气灶；21、密封门；22、限位滑槽；23、限位块。
具体实施方式
28.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。
29.下面根据本实用新型的整体结构，对其实施例进行说明。
30.一种烹饪教学多功能工作台，如图1-5所示，包括工作台1，工作台1内部设置有主隔板2，且主隔板2将工作台1内部分割为放置腔3、燃料腔4与工作腔5，工作台1顶面滑动连接有与工作腔5配合的密封门21，且工作腔5内部设置有燃气灶20，燃料腔4内部放置有燃气罐19，打开密封门21，可使燃气灶20显露，即可进行烹饪教学，关闭密封门21，可与工作台1顶面组成平面，进行刀工教学，工作台1一侧位于放置腔3上方滑动连接有调料抽屉6，且调料抽屉6位于工作台1右侧，可用于在烹饪时更好的取用调料，工作台1背面设置有展示框12，展示框12内部滑动连接有书写板13，抽出书写板13即可在书写板13上板书，加深对学生的理论教学。
31.请参阅图1和图3，工作台1左侧位于燃料腔4与工作腔5之间滑动连接有工具抽屉7，可用于存放锅铲菜刀等小物件，放置腔3与调料抽屉6内皆设置有副隔板8，可将放置腔3与调料抽屉6分割为多个空间。
32.请参阅图3，调料抽屉6内由副隔板8分割的小空间内皆设置有调料罐9，可用于分
门别类的存放调料。
33.请参阅图4，展示框12内部两侧皆设置有一组弹片15，且书写板13两侧皆开设有与弹片15配合的凹槽16，弹片15与凹槽16配合，可对书写板13进行固定定位。
34.请参阅图2和图3，工作台1左侧位于燃料腔4的背面滑动连接有滑动门10，且滑动门10内部放置有垃圾桶11，滑动门10滑出可将垃圾桶11带出，便于倾倒垃圾。
35.请参阅图1和图2，工作台1顶面转动连接有与展示框12配合的盖板14，可密封展示框12，防止书写板13在不用板书时油烟等进入展示框12。
36.请参阅图5，调料抽屉6与工具抽屉7底面皆设置有限位块23，且工作台1内部设置有与限位块23配合的限位滑槽22，限位块23与限位滑槽22可限制调料抽屉6与工具抽屉7的移动，防止调料抽屉6与工具抽屉7脱落。
37.请参阅图1-3，工作台1正面转动连接有多扇分别与放置腔3和燃料腔4配合的柜门17，可便于密封放置腔3与燃料腔4，滑动门10底面转动连接有一组滚轮18。
38.请参阅图2，展示框12为透明亚克力材质，可便于书写板13收回时学生查看书写板13上的内容进行学习。
39.本实用新型的工作原理为：使用时，打开放置腔3正面的柜门17，在放置腔3内取出切菜墩，再打开工具抽屉7，从中取出菜刀，关上柜门17与工具抽屉7，即可进行刀工教学，将密封门21滑动取下，再从放置腔3内取出炒锅架在燃气灶20上，接着从工具抽屉7内取出锅铲，然后打开燃气罐19的阀门，点燃燃气灶20，即可进行烹饪教学，打开盖板14，将书写板13抽出，皆进行板书，板书完成后，将书写板13插回展示框12内，再盖上盖板14，即可防止字迹模糊，且可防止油烟进入，并不妨碍学生观看。
40.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，但本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对实用新型的限制，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合，本领域技术人员在阅读完本说明书后可在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下，可以根据需要对实施例做出没有创造性贡献的修改、替换和变型等，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。

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