劳动素养｜义务教育劳动课程标准(2022年版)小学1-6年级“劳动素养要求”

发布时间：2025-08-26 20:50

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劳动素养要求是对学生在完成阶段性劳动课程学习后需要达成的素养表现的总体刻画。

第一学段（1-2年级）：

在简单的日常生活、生产劳动中，认识到人们的衣、食、住、行、用都离不开劳动，懂得人人都要劳动的道理，积极主动参与班级劳动，初步体会劳动对日常生活的重要性;能在力所能及的劳动实践中体会劳动的艰辛和快乐，初步形成喜欢劳动、积极参加劳动的态度。(劳动观念)

在完成清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养等劳动任务的过程中，初步掌握基础知识、基本步骤与操作方法，初步形成个人生活自理能力;在简单的工艺制作劳动、农业劳动中，初步掌握简单的手工技能，会使用简单的工具，能照顾身边常见的动植物。(劳动能力)

能做到不浪费粮食，爱护学习用品、生活用品等，懂得珍惜劳动成果;在劳动过程中遵守劳动纪律和安全规范;初步养成“自己的事情自己做”认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。(劳动习惯和品质)

能在劳动过程中不怕脏、不怕累。(劳动精神)

第二学段（3-4年级）：

通过日常生活劳动，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理;在简单的生产劳动和服务性劳动中，认识到劳动无高低贵贱之分，知道尊重劳动、尊重普通劳动者;主动为身边人提供服务，形成初步的服务意识和社会责任感;具有主动承担力所能及的劳动的意识，初步养成热爱劳动的态度。(劳动观念)

能在日常生活劳动中发现存在的问题，选择和运用恰当的劳动技能加以解决，形成生活自理能力;能在简单的生产劳动过程中，了解常用的材料，认识并使用常用的劳动工具，能设计与制作简单的工艺作品，具有初步的植物种植、动物饲养的能力:在学校、社区的服务性劳动中，初步形成关爱他人、积极参与学校、社区建设的劳动意识和能力。(劳动能力)

主动遵守劳动纪律和安全规范，养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。(劳动习惯和品质)

形成勤俭节约不怕困难的精神。(劳动精神)

第三学段（5-6年级）：

通过日常生活劳动，认识到劳动对家庭幸福、社会进步的意义;在基本的植物养护、动物饲养、工艺品制作等生产劳动过程中，初步形成劳动创造财富的观念，理解普通劳动者的光荣和伟大;形成主动服务、关心社会、扶助弱势、热心公益、关爱生命、热爱自然的意识，在劳动过程中初步形成劳动效率意识和劳动质量意识。(劳动观念)

能发现日常生活劳动中存在的问题，综合运用生活基本技能解决问题，增强生活自理能力;能发现生产劳动中的需求与问题，运用基本生产知识与技能，选择合适的工具、材料，合作完成简易工业产品的设计与制作，初步具备从事简单生产劳动的能力;在服务性劳动中，运用已有劳动技能服务他人服务学校、服务社区。(劳动能力)

在劳动过程中吃苦耐劳，主动承担力所能及的劳动，养成安全劳动、规范操作、坚持不懈，以及诚实劳动、合法劳动的劳动习惯和品质。(劳动习惯和品质)

初步形成不畏艰辛、积极探索、追求创新的精神。(劳动精神)

来源：新华网

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