初中日常生活与行为规范养成教育的意义及实施途径

学龄前儿童行为规范课程：规则教育与习惯养成 #生活技巧# #育儿建议# #育儿课程学习#

摘要：俗话说得好：行为决定习惯，习惯成就性格，性格收获命运。从这句话，我们不难看出行为习惯与性格、命运之间有着极为明显的关联性。初中阶段是学生形成和养成不同习惯的重要时期。教师需尤其重视该阶段的教育情况。本文旨在以初中学生日常生活与行为规范养成教育情况为例，指出养成教育的重大意义并针对其实施途径提出观点。

关键词：日常生活与行为规范；初中时期；意义；实施；

一、引言

只有良好、稳定的行为习惯，才能有效提高学生参与不同时期、不同课程内容知识的学习积极性。本篇文章立足于初中日常生活与行为规范养成教育的意义给出相应的实施途径[1]。

二、现阶段教师进行行为规范养成教育的意义

（一）有利于从根本上促进学生的全面发展

1.1利于学生的身心健康

良好的日常行为规范有利于学生在初中时期形成健康的生活习惯。如：科学且均衡的饮食、健康且规律的作息等，其目的是为了保障学生未来有一个健康的体魄；同时，良好的行为习惯也有利于学生保持积极的心理态度，如：在面对一些困难挫折时，能够自主减少由此带来的焦虑等负面情绪。

1.2提升学生的综合素质

行为规范养成教育不仅在有限的时间内关注学生在学业上的成绩，而且还在极短的时间内注重提升学生道德品质、团队协作、社交等综合素质，这无疑为学生的全面发展奠定了坚实且良好的基础。

（二）有利于从根本上提高学生的社会适应能力

2.1增强学生的规则意识

通过日常行为规范养成教育，学生往往能够极好地理解并遵守社会存在的规则及法规，这在一定程度上能最大限度地增强学生的规则意识和提高学生参与社会实践乃至参与社会相关事宜的责任感。

2.2重视学生的人际交往能力

良好的行为规范有利于学生在人与人的群体交往中表现出合作、礼貌等一系列优秀道德品质，并在此基础上提升学生的人际交往能力，最终为学生未来的社会生活做充足的准备。

三、目前教师实施日常生活与行为规范养成教育的途径

（一）增强学生的行为习惯养成认识和意识

朱熹曾经说过：“论先后，知为先。”这一句话能够看到，学生多方面习惯的形成必须先以自身认知情况为基础[2]。只有学生自己判断出什么样的事情适合做、什么样的事情不适合做，才能够形成良好还稳定的行为规范。可见，强化初中阶段学生对行为习惯形成的认识是十分必要的。老师应在学校教育、帮助的基础上积极指引学生熟知良好行为习惯的积极作用及影响。同时，老师及学校还应加强初中时期学生行为规范的教育，以促使学生在自身行为规范的角度内接受规范性的教育。比如：学校要求学生对现阶段下发的《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等资料进行学习，无非是希望学生可以在循序渐进的方向内养成良好、稳定的行为习惯。

（二）依据行为规范教育内容进行对应的主题活动

如果仅靠学生对良好、稳定行为习惯的认识，这肯定远远不够。其原因在于每个学生是独一无二的，以性格为例，就有着明显的差异特征。那么，在培养学生日常行为规范习惯时，就需要学校、教师等多方的努力。如：学校、教师针对现阶段学生的兴趣和新鲜感，举办多类型的主题教育活动，其目的是为了促进学生参与集体活动的积极性。随后在此基础上，把行为规范养成教育的思想渗透在主题教育活动中，以此来培养学生良好的日常行为习惯。

例如：在《基于中学生行为准则发展校本教材》内容中，教师在教育学生有关《学校礼仪规范要求上学、放学行为规范》时，教师借助主题教育活动的形式优势，要求学生在班级等多种场合表演《好规范、坏规范》等一系列作品，这很容易让学生在表演的过程之中得到收获和自我方面的提升。但值得注意的是，不良的规范会给学生在学习等诸多方面带来较多烦恼。因此在选择表演时，教师需要事先和学生就表演内容、形式及目标达成一致意见，使得学生能够积极参与其中。或在参加主题活动前，教师有目的地提议学生依据自身特点说一说自己能自查到的不良习惯，以帮助学生对自身不良习惯进行不同类型的反思训练。

（三）完善行为规范等多方面制度

俗话说：“无规矩，不成方圆。”任何事物的进行都离不开规则，这说明良好行为习惯的养成并不是一蹴而就的，这需要学生接受长期、严格的规范训练。本文所提出的行为规范养成教育，是现阶段教育的一种重要形式。对此，除了将文章提到的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》作为培养学生行为习惯的重要内容与知识之外，还需要将这种教育意识融合到语文等一系列学科之中，且在此基础上制定并实施不同类型的行为规范养成教育制度。

四、总结

综上所述，良好、稳定的行为习惯对学生当下、未来的学习和生活都有着显著意义，它在很大程度上直接或间接影响着学生的终身发展情况。初中阶段，是培养学生良好行为习惯的又一关键期，重视初中学生良好行为规范的养成教育，是彰显素质教育理念优势的重要手段，同样还是促使教育持续发展的关键渠道。为此，这一阶段的教师，要始终严格遵照行为规范的相关章程与教学实际相联系并与时俱进，为初中生的行为习惯养成教育作持续努力。

参考文献：

[1]尤君志.浅析新时期教育背景下的初中生行为规范养成教育[D].东北师范学院，2012.

[2]武欣慧.关于目前素质教育背景下中学生良好行为习惯的培养[D].山东师专教育.

网址：初中日常生活与行为规范养成教育的意义及实施途径 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1297922

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