浅析高中地理生活化教学的有效策略

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摘 要：高中地理在高考之中占有很大的比重，地理对于我们的生活也有着重要的影响，与我们的生活有着重要联系，通过生活化教学活动的开展，教师可以帮助学生爱上地理，将地理学科的教学与学生生活紧密相联系。

关键词：高中地理；生活化教学；有效教学；教学策略

一、 构建生活化地理课堂

收集丰富多样的生活化素材就是为了使地理课堂变得生动、有趣起来，其中关键的就是教师如何将生活化素材巧妙的整合进地理教学中，要求教师改变传统的讲练教学模式，运用多种教学模式使课堂‘活’起来。

情境教学是以学生的需要为立足点的教学模式，创设生活化地理情境的类别多种多样，可以是地理邮票、地理标本等图像类情境，地理谚语、地理故事等语音类情境，学生角色扮演类情境等等。例如在学习‘地球公转’时插入现实生活中的热水器安放角度、住宅楼间距与采光问题，教师例举当地某一小区内住宅楼间距和高度，利用公式推算住宅楼间距是否合理、采光效果是否良好。

案例教学模式作为教师常用的教学模式体现和反映社会现实生活，教学内容的实践性强。例如，在学习农业地域类型特点时，水稻种植业和商品谷物农业各以某一现实家庭为例，通过文字、图片等展現居住地、饮食、耕地、农作物、耕种方式等等信息，引导学生探究农业的区位条件，利用现实生活中的案例学习地理不仅增强学生间的积极互动，同时还有利于学生的全面发展。

以学生为中心的互动探究模式能够加深学生对地理原理的理解能力，使之不仅仅停留于记忆层面。例如，学习‘工业区位选择’时，教师整理当地自然地理环境状况、工业企业的布局、产品、销路、经营状况等信息，引导学生探究工业区位的选择因素，提高学生获取、分析地理信息的能力。

二、让学生走进生活之中地理实践

实践证明，开放性的地理教学能够对地理教学有效性带来事半功倍的效果。地理教学不应局限于小小的课堂，而是要采取课堂和课外相结合的方式进行教学。同时，教师应鼓励学生把在课堂学到的知识通过课外实践进行更深层次的理解。这就需要我们地理教师多多开展课外教学活动，通过课外实实在在的物体进行现场教学。首先，教师应引导学生亲身去实践，让学生在实践中感受到大自然中地理的魅力。其次，教师可以通过布置课外作业的方式，让学生自己带着问题去大自然中进行探究。如把学生分成若干小组，分别进行水质监测、地质勘查、土壤成分分析、当地空气污染源的调查等活动。此时，教师要清醒地意识到调查的结果不重要，重要的在于这不仅开拓了学生的视野，锻炼了学生的实践探索和团结合作的能力，还巩固了学生所学知识，增强了社会责任感意识。可见，高中地理课外教学的重要性。

三、合理引导，发现生活中的地理现象

生活化教学离不开对课程资源的拓展与整合。教师要避免只教教材的现象，要充分挖掘课堂教学内容，积极寻找生活中的地理现象，对其进行提炼和升华，将精髓融入课堂教学中。例如，在“高压与低压”相关知识的讲解中，教师可以选择西藏居民用高压锅做饭的例子对青藏高原地带气压问题进行分析：海拔升高导致水的沸点降低，如果使用传统锅灶，不到100℃水就会沸腾，煮出来的饭菜可能不会熟。因此，在日常生活中，西藏居民需要使用高压锅才能做出可口的饭菜。通过这一环节可以帮助学生了解到我们与西藏居民做饭的区别，进而对于高气压和低气压有全面的认识。

四、开展课外生活化地理活动

实践是检验真理的唯一标准，进行地理生活化教学可以激发学生学习兴趣，还能提高学生的社会生存能力，培养学生正确的人口观、资源观、环境观，所以，开展地理课外实践活动是非常必要的，学校、教师和家长应大力支持。根据学生实际需要，教师结合学校安排可以进行适当的野外考察，例如在学习‘地表形态的塑造’时，可组织学生对当地的河流进行调查，了解当地的河流地貌，实地讲解河床、河漫滩、谷坡、谷缘等知识，通过学生绘图加深拓展学生的知识面并加深记忆；在学习‘城市化对地理环境的影响’时组织学生进行社会调查，可以采用实地察看照相、调查问卷、访谈记录等方式了解当地城市的变化及其对地理环境的影响，学生不仅可以学到知识，还能激发学生保护环境的社会责任感。又例如，直接将学生划分为若干小组，分别开展如土壤分析、地质勘察、水质监测等一系列调查活动。另外，教师还要认识到，调查的结果并不重要，重要的是帮助学生拓展视野，并在这一过程中培养学生团结合作、实践探索的能力，增强学生的社会责任意识。

在高中地理教学中，运用生活化教学方法，能够有效提高教学质量，让学生深入领会和体会地理现象和地理知识。生活化的教学方法，能够全面增强教学的效率以及学生的地理学习能力，让地理知识走出课本，走出课堂，走进自然与社会。生活化的教学，与地理学科知识在高考中的考察同出一脉，深入而有效地开展生活化教学，将使得学生具备更深厚地知识储备和实践心得，对提升学生地理成绩有很大的帮助。

参考文献：

[1]张慧.高中地理的生活化教学[J].中国教师，2014，（S2）.

[2]白璐.高中地理生活化教学模式探讨[J].中学教学参考，2011，（18）.

（作者单位：山东省胶州市实验中学） 

网址：浅析高中地理生活化教学的有效策略 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1383970

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