四年级数学上册小探究“分数墙”教案沪教版完整版（4页）

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四年级数学上册小探究“分数墙”教案沪教版(完整版) 四年级数学上册小探究“分数墙”教案沪教版(完整版) PAGE / NUMPAGES 四年级数学上册小探究“分数墙”教案沪教版(完整版) 小探究“分数墙” 教学准 教学目 1、利用分数 直 地建立数学模型，用于分数大小比 ，同分母分数加、减法 算，找到相等的分数。 2、培养学生的 手能力，渗透数形 合思想。 3、体会数学知 的互通性，激 学生探究欲望。 教学重点 / 点 利用分数 复 分数大小比 和分数加减法。 相等分数的初步直 探究。 教学用具 教学 件 教学 程 一、新 入： 1、出示“分数 ”， “分数 ” ：仔 察一下“分数 ”，你看到些什么？ （ 色，每一份大小，里面有几个，??） 2、提出 ： ：“分数 ”能帮助我 比 分数的大小， 算同分母分数加、减法，所以它是我 的好朋友。 今天我 一起来研究分数 。 二、新 探索： 1．探究一： a）用分数 来比 分数的大小 1 师：说说你是怎样利用分数墙比较分数的大小？（在同一行横着看） （学生可以通过比较涂色部分长短的方法来比较分数的大小） 师：现在，你又是怎样利用分数墙来比较大小呢？ （在分数墙上找到上面每组中的2 个分数，哪个分数在“墙”的左边，这个分数就大小） （设计说明：学会用分数墙比较两个分数的大小的方法） 练习：师：根据刚才的学习，很快比较出下面每组分数的大小。 师：我们除了可以利用分数墙比较分数的大小，还可以利用分数墙进行同分母分数加、减法 计算。 2．探究二：用“分数墙”来计算分数的加减法 2）出示：那么这一题又如何思考？ 2 学生练习，说说算理 师：刚才我们通过学习， 知道利用分数墙可以进行分数大小的比较， 可以进行同分母分数加、减法的计算，而分数墙还有一个大特点，你知道是什么？ 3．探究三：在分数墙上找出相等的分数 1）师：怎样在分数墙上找出相等的分数？ （不同颜色的格子起点和终点都对齐，那么这两个分数就是相等分数。） 2）师：找一找，有哪些相等分数？ a）学生观察 b）交流，老师板书一些相等的分数。 （设计说明：学会利用分数墙找到相等的分数） 练习：学生用划直线的方法找出相等的分数并写下来。 三、课内练习： 听故事： 小熊们最喜欢吃熊爸爸做的饼。有一天， 熊爸爸做了三块大小一样的饼分给小熊们 吃，它先把第一块饼平均切成四块，分给小熊一块。 中熊见到说：“太小了， 我要两块。 ”熊 爸爸就把第二块饼平均切成八块，分给中熊两块。大熊更贪，它抢着说：“我要三块，我要 三块。”于是，熊爸爸又把第三块饼平均切成十二块，分给大熊三块。小朋友，你知道哪只小熊分到的多？ 出示： 块同样大的饼， 小熊：第一块饼平均切成四块，分到一块；中熊：第二块饼平均切成八块，分到二块；大熊：第三块饼平均切成十二块，分到三块。 3 师：你知道哪只小熊分到的多？为什么？（结合分数墙说明这几个分数大小相等） 课堂小结 四、本课小结： 今天你有什么收获？说说分数墙对我们有哪些帮助？ 课后习题 五、课后作业： 利用分数墙找出几组相等的分数并写下来。 珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒适区，你的人生才真正开始 ! 快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一生。无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强; 无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有 后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候 就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西 都是我进取成功

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