职业压力调查报告

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有关职业压力的调查报告随着中国社会的飞速进展，人们的生活水平和生产力量得到了极大的提高但随之而来各种职业人员也有了巨大的职业压力作为一名高中生，我觉得很有必要对社会上各种职业的压力有所了解，以便能更好的适应将来社会的挑战我们既要了解压力的表现，更要了解压力的来源和解决压力的途径下面将是本论内容这次的调查，深化采访了几位来自不同领域的受访者，从更宽阔的视角来分析当代社会的职业压力

一、高中老师老师是我们同学接触最多的，但他们的压力我们却了解得很少，实际上老师这一职业的压力比我们想象的更大，特殊是高中老师同学的成果和升学率是每个老师头上套着的紧箍咒这次能有机会进入当地的一所高中来了解老师压力高考是我们这个我国选拔人才的唯一途径，是同学进入高校的独木桥，只要有高考这个指挥棒在，升学率就会给高中老师带来巨大的压力并且在绝大多数学校中升学率是推断老师教育成果的唯一标准，这更给老师更多压力相比较而言，高三老师的压力更是一般人难以想象一位高三班主任称自己是“完全围着同学转”，一天到晚几乎没有一刻不想着同学，特殊是接近高考，“神经根本放松不下来升学率带来的压力表现在老师对同学的成果特别重视，当同学成果有所下降或不足以达到预期目标时，老师就会有焦虑、紧急、倦怠等不良心情心理上的压力是老师这一职业最大的压力，这些不良心情会影响老师的身心健康和工作的效果除了在升学率上的压力，压力还来自社会对于的过度期望家长和同学通常把学习上的失败归咎于老师家长的不理解和过度期望就造成了老师对职业的倦怠职业上的倦怠比如说老师的工作对象和工作内容单一而重复，每一位老师都必需几十年如一日的在教室与办公室这两点一线间穿梭，重复着备课、上课、批改作业等这些相同的工作内容而且还要保持几近相同的工作节奏，像那山间溪流，雨不增旱不减日子久了，天真活泼而富有共性的面孔，在老师的眼中渐渐变得刻板有人说教育是一门艺术，艺术的价值在于求真在教学过程中本应是充斥着老师的才智，体现着老师的制造性但在这样枯燥的工作环境中，连起码的新奇感都没有了，创新又从何谈起压力的来源大多是来自社会和整个教育机制，所以要改善压力不仅仅是老师要调整自身心态，乐观面对工作，更重要的是整个社会应当对老师更多关心和关怀让老师这个灵魂的工程师能有更好的条件更充分的激情来完成“传道、授业、解惑”的事业

二、会计会计师是现代经济社会中必不行少的职业之一，他们对企业，机关单位等经济主体的经济活动进行全面，综合，连续，系统地核算和监督随着社会经济的日益进展，逐步开展猜测、决策、掌握和分析的一种经济管理活动，是经济管理活动的重要组成部分我采访的对象正好是一个已从业会计工作多年的会计师，他认为会计这一行业的工作压力很大他表示压力不仅是来自会计职业本身，还来自飞速进展的中国经济社会会计职业特有的职业角色冲突，他们的职业道德与满意所聘企业的要求的冲突，既要充当企业财产管理的“守门员”又要与其他员工公平相处角色的冲突很简单就造成心理的冲突，进而就产生了压力中国社会还处在不断变革和飞速进展中，而处在经济最前沿的会计职业更是面临大量的学问更新和变革不断完善的法律法规、与国际接轨的体系、简单多变的贸易往来等都对会计产生对将来不断学习和工作的种种压力而会计人才市场的竞争也日趋激烈，会计入门门槛低，而待遇相对较好，于是就有很多人才涌向会计行业，自然会计行业就消失了供大于求的局面会计人员唯有通过增加工作强度、不断参与学习来提高自身力量以我采访的这位会计为例，最近他就处在竞争的漩涡中新来的会计比他更能适应不断进展的新时代社会，而且比他把握更多的技能，即使他自己有丰富的工作阅历也只能处于下风所以在现阶段下面对会计行业的沉重压力，无论是社会和个人都必需有所作为比如下达政策时要充分考虑会计所面对的职业压力，不要用太多繁文缗节再来给会计增加压力而解决的根源必需是从自身来动身，社会是不行能停滞不前的，应当不断去学习新的学问，增加自身的学问储备，提升自身的技能，适应进展的社会才能在竞争中脱颖而出总结通过对不同领域的职业的采访和了解，我对于职业压力有了更深的了解从以上的调查报告我们可以分析得出职业压力的来源是多方多面的，既有是职业本身的特点带来的压力，也有是社会各方面的不理解，亦或是整个社会体制的不健全，还有个人的心态问题但最令我受触动的是飞速进展的社会带来的大量学问更新而带来的职业压力我们作为高中生已经具备了肯定的社会力量，将来我们也是必定要走入社会的，我们在踏入社会的大门时我们应当具备什么样的力量和素养呢？就犹如上面的内容我们对于一些客观条件难以转变，而我们应当乐观地去转变一些主观条件我们不能怨天尤人，而是要从自身动身在现代社会我们必需要去把握更多的技能和学问，如今信息爆炸的时代，很多东西只能是固步自封引申到我们现在的学习中来，我们既不能埋怨应试教育的失败，也不能责备学校的不合理支配要从自己来转变，我们不能单满意于课本上的学问，要更深更广的去学习探究，才能成为将来社会的人才郭然2012-2-3。

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