第5课调查交通状况及环保出行方式（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

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第5课调查交通状况及环保出行方式（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解和掌握基本的调查方法。

2.通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.提高学生对环保出行方式的认识，培养学生的环保意识。

三、教学内容

1.讲解调查方法的基本概念和具体操作步骤。

2.分析交通状况和环保出行方式的相关知识。

3.组织学生进行实践活动，调查校园周边的交通状况，并提出合理的环保出行建议。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示交通事故案例，引起学生对交通状况的关注，导入新课。

2.讲解调查方法：讲解调查的基本概念、具体操作步骤和注意事项。

3.分析交通状况和环保出行方式：让学生阅读教材，分析校园周边的交通状况，讨论环保出行方式。

4.实践活动：组织学生进行实践活动，调查校园周边的交通状况，并提出合理的环保出行建议。

5.总结评价：对学生的实践活动进行评价，总结本节课的学习内容。

五、教学资源

1.教材：《综合实践活动》五年级上册。

2.调查工具：问卷调查表、采访记录表等。

3.环保出行方式相关资料：自行车、步行、公共交通等。

六、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、主动思考。

2.学生实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如调查能力、合作意识、创新能力等。

3.学生作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：实践创新、批判性思维、社会责任和团队合作。

1.实践创新：通过调查校园周边交通状况，学生能够运用所学知识解决实际问题，从而培养学生的实践创新能力和问题解决能力。

2.批判性思维：在分析交通状况和环保出行方式的过程中，学生需要对现有知识和观点进行批判性思考，提出自己的见解和建议，培养批判性思维能力。

3.社会责任：通过调查实践活动，使学生认识到自己在社会中的责任，关注环保出行方式，提高学生的社会责任感和公民意识。

4.团队合作：在调查实践活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。在这个过程中，学生能够学会倾听、沟通、协调，培养团队合作精神和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）调查方法的应用：本节课的重点是让学生掌握基本的调查方法，包括问卷调查、访谈等，并能够将这些方法应用于实际情境中。

（2）环保出行方式的认识：通过讲解和实践活动，使学生了解不同的环保出行方式，并能够分析其优缺点，从而提高学生的环保意识。

（3）团队合作与沟通：在实践活动过程中，培养学生团队合作、沟通交流的能力，使其学会倾听、协调、合作，共同完成任务。

2.教学难点：

（1）调查方法的具体操作：学生对于如何设计问卷、如何访谈等具体操作方法可能存在理解上的困难，需要在实践中进行指导和反馈。

（2）数据分析与提出建议：学生在分析调查结果时可能不知道从何下手，如何将自己的观点和建议清晰地表达出来也是一个挑战。

（3）团队协作与角色定位：在实践活动过程中，学生需要明确自己的角色和任务，同时要学会与他人合作。如何平衡团队中不同成员的能力和贡献，如何处理团队内部的冲突也是教学难点之一。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应注重实际操作的示范和指导，提供丰富的实践活动机会，引导学生进行批判性思考和创造性表达。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，以确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解调查方法和分析交通状况时，教师可以通过讲授法向学生传授相关知识和理论，帮助学生建立基础知识框架。

（2）实践教学法：组织学生进行实践活动，如实地调查校园周边交通状况，使学生能够将所学知识应用于实际情境中，增强实践操作能力。

（3）小组合作法：在实践活动过程中，教师可以将学生分成小组，让学生分工合作，共同完成任务。这种方式有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示交通状况调查的相关图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，教师可以上传调查问卷、采访提纲等教学资源，方便学生提前预习和复习。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，如教学游戏、模拟调查软件等，让学生在游戏中学习调查方法，提高学生的学习积极性和参与度。

（4）小组讨论：在实践活动过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的调查成果和观点

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