【生活数学教学设计】认识1​第二课时

教幼儿认识基本数字：从1-10，通过实物游戏互动学习 #生活知识# #实用技巧# #育儿知识攻略#

【生活数学教学设计】认识1

第二课时

石彩娟

清徐特教

学情分析:

学生12人，年龄8岁到12岁，男生9人，女生3人，其中，自闭症6人，脑瘫2人，唐氏1人，语言障碍1人，苯丙酮尿症人1人，有7人伴有多重障碍。学生整体认知能力低，课堂上交流互动吃力，个体行为强烈，还没有形成良好的学习行为习惯，课堂上设计一对一的学习互动环节比较丰富。

教学目标

1.进一步感知理解数量为1的物品个数能用数字1表示。

2.正确书写“1”。

3.能手口一致地点数数量是1的物品。

教学重点: 书写“1”。

教学难点: 书写“1”。

教学准备

多媒体、小棒、数字卡片。

教学过程

一、欣赏儿歌《数字歌》。

二、新授

（一）学习书写1

听儿歌，引出1的字形

师生问答：“1像什么？”“1像铅笔。”“能怎么样？”“能写字。”

师：1像铅笔能写字，我们来写写1吧。

(二)观看多媒体，观察数字1的笔画书写顺序是从上往下写。

（三）书空练习。

（四）描红练习，课本描红。

师个别辅导，学生争取独立完成。

（五）在格子里独立书写1。

评价学生书写情况，给奖励。

三、巩固练习

1.数一数，正确填数。

老师板画数量是1的几种学习用具，下面画括号，引导学生明确题意,在括号里填写1。

2.学生根据要求上台完成填括号练习，并用语言描述。

四、小结

五、作业:在田字格里书写1。

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