《废旧物的新生命》（教学设计）

发布时间：2026-01-07 14:32

旧衣物翻新设计，赋予新生命。 #生活技巧# #节省生活成本# #生活垃圾分类指南# #旧物再利用教程#

《废旧物的新生命》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《废旧物的新生命》，属于2024-2025学年人教版（2012）美术六年级上册第X章内容，涉及创意绘画与手工制作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的绘画技巧和手工制作方法，引导学生利用废旧物品进行创意绘画与制作，培养学生环保意识和创新思维。核心素养目标本节课旨在培养学生的创新精神、审美素养和实践能力。通过废旧物品的再利用，学生将学习如何将创意转化为实际作品，增强他们的动手能力和解决问题的能力。同时，通过欣赏和制作过程，学生将提升对美的感知和创造力，形成环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于培养学生的创意思维和手工技能，具体包括：

-利用废旧物品进行创意构思，发展学生的创造性思维能力。

-运用多种绘画和手工技巧，实现从创意到作品的转化。

-学生在实践过程中学习如何平衡美观与实用，提升审美能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点主要体现在以下两个方面：

-如何激发学生的创意灵感，将平凡的废旧物品转化为独特艺术品。

-如何指导学生进行合理的构图和色彩搭配，使作品既美观又具有表现力。

-教师可以通过以下方法帮助学生克服难点：

-提供多样化的废旧物品和创作思路，激发学生的创意火花。

-通过示范和步骤分解，帮助学生掌握绘画和手工的基本技巧。

-鼓励学生合作学习，互相借鉴和启发，共同进步。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解废旧物品再利用的历史和文化背景，激发学生对主题的兴趣。

2.讨论法：引导学生围绕作品主题展开讨论，分享创意想法和制作心得。

3.实验法：让学生亲自尝试使用不同材料和方法，实践创意作品制作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示废旧物品变废为宝的案例，拓宽学生视野。

2.现场操作：通过实物展示和示范，帮助学生掌握制作技巧。

3.网络资源：引入在线资源，如视频教程和创意灵感网站，丰富教学资料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布《废旧物的新生命》的PPT和视频，要求学生了解废旧物品的再利用案例。

-设计预习问题：教师设计问题如“如何评估一件废旧物品的艺术价值？”和“有哪些常见的废旧物品可以用于创作？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生提交的预习成果，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解废旧物品的创意再利用。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生提交笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一组创意手工艺品，引入“废旧物的新生命”主题。

-讲解知识点：教师讲解废旧物品再利用的设计原则和技巧。

-组织课堂活动：教师组织学生分组讨论，设计自己的废旧物品再利用方案。

-解答疑问：教师针对学生的设计方案和疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考设计方案。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出创意和设计方案。

-提问与讨论：学生提问并参与讨论，加深对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，确保学生掌握设计原则。

-实践活动法：通过小组设计，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置设计作业，要求学生运用所学知识创作一件废旧物品作品。

-提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成设计作业，实践所学技能。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究废旧物品再利用。

-反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固课堂所学。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-废旧物品再利用的案例研究：介绍不同类型的废旧物品如何通过创意设计变为有用的艺术品或实用物品的案例，如纸箱、塑料瓶、旧衣物等。

-环境保护与可持续发展的背景资料：提供关于环境保护和可持续发展理念的相关信息，帮助学生理解废旧物品再利用的重要性。

-创意设计理念：介绍创意设计的基本原则，如简洁性、功能性、美观性等，以及这些原则如何在废旧物品再利用中体现。

-艺术与手工艺的历史：探讨艺术与手工艺的历史发展，以及这些历史背景如何影响现代的创意设计。

-当代艺术运动：介绍一些当代艺术运动，如波普艺术、装置艺术等，分析这些运动如何激发对废旧物品的再利用和创新。

2.拓展建议：

-观察与思考：鼓励学生观察日常生活中常见的废旧物品，思考它们可以被如何改造和再利用。

-实地考察：组织学生参观当地的手工艺品市场或艺术展览，了解废旧物品再利用的实际情况。

-设计竞赛：举办以废旧物品再利用为主题的设计竞赛，激发学生的创意和动手能力。

-研究报告：要求学生选择一种废旧物品，研究其再利用的可能性和方法，撰写研究报告。

-环保意识培养：通过讨论和实践活动，培养学生的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。

-跨学科学习：结合数学、科学、社会研究等学科，让学生从不同角度探讨废旧物品再利用的议题。

-实践操作：提供材料清单和操作指南，让学生在家或学校进行废旧物品的再利用实践。

-创意分享会：组织学生分享自己的设计作品，鼓励相互学习和借鉴。

-艺术与工艺工作坊：邀请艺术家或手工艺人进行工作坊，传授废旧物品再利用的技巧和经验。

-社区参与：鼓励学生参与社区环保项目，将所学知识应用于实际生活中。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《废旧物的新生命》，通过这节课，我看到了学生们在创意和动手能力上的进步，也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得教学方法的运用是挺成功的。我采用了讲授法和实践活动法相结合的方式，让学生们在理论学习的同时，有机会亲自动手操作。看到他们一个个专注的眼神和充满创意的作品，我感到非常欣慰。比如，在讲解废旧物品再利用的设计原则时，我通过展示一些成功的案例，让学生们直观地感受到这些原则的实际应用。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解设计原则时，时间分配得不够合理，导致部分内容讲解得比较快，可能有些学生没有完全理解。此外，我在组织实践活动时，没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生参与度不高。

在情感态度方面，我觉得学生们对待废旧物品的态度有了明显的变化。他们开始意识到保护环境的重要性，对废旧物品的再利用有了更深的认识。这一点让我感到非常高兴，因为我们的教学目标之一就是培养学生的环保意识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，要更加注重时间的分配，确保每个知识点都能得到充分讲解，让学生有足够的时间消化吸收。

2.在组织实践活动时，要充分考虑学生的个体差异，提供不同的任务难度，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

3.可以增加学生之间的互动，比如小组讨论、作品分享等，让学生在交流中学习，提升他们的团队协作能力。

4.鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，比如在家中尝试废旧物品的再利用，参与社区环保活动等。重点题型整理1.创意构思题

-题型：请学生根据以下废旧物品，设计一个创意作品，并说明设计理念。

-答案示例：废旧轮胎可以设计成一个花盆，利用轮胎的形状和纹理，种植多肉植物，既美观又实用。

2.制作步骤题

-题型：请详细描述如何将旧衣物改造为一个环保袋的步骤。

-答案示例：

1.选择合适的旧衣物，剪裁出需要的布料部分。

2.将布料对折，缝合边缘，形成袋子的主体。

3.在袋子的顶部添加拉链或绳子，以便于携带。

4.在袋子的正面或侧面添加装饰，如贴纸、布贴画等。

3.艺术表现题

-题型：如何运用色彩和线条，使废旧物品作品更具艺术感？

-答案示例：

1.选择对比鲜明的色彩搭配，突出作品特色。

2.利用线条的粗细、曲直变化，增加作品的动态感。

3.在作品上添加图案或文字，丰富视觉效果。

4.环保理念题

-题型：请谈谈你对“废旧物的新生命”这一主题的理解。

-答案示例：

1.废旧物品再利用是一种环保行为，有助于减少资源浪费和环境污染。

2.通过创意设计，废旧物品可以焕发新的生命力，成为具有实用价值和艺术价值的作品。

3.这种理念鼓励人们关注环境保护，培养节约资源的意识。

5.实践应用题

-题型：请设计一个以废旧物品为主题的环保活动，并说明活动目的和实施步骤。

-答案示例：

1.活动目的：提高学生环保意识，培养动手能力，倡导废旧物品再利用。

2.实施步骤：

a.组织学生收集废旧物品，如塑料瓶、纸箱、旧衣物等。

b.进行创意设计培训，让学生学习如何将废旧物品变废为宝。

c.学生分组进行实践，制作环保作品。

d.举办作品展示活动，评选优秀作品，并分享创作心得。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对废旧物品再利用的理解程度，检验他们对知识点掌握的情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作情况和创作过程中的表现，评估他们的动手能力和创新思维。

-测试：在课程结束后，进行小测验或作业，以测试学生对废旧物品再利用相关知识的掌握程度。

具体评价方法包括：

-课堂参与度评价：记录学生在课堂上的发言次数、提问积极性和参与讨论的热情。

-创意评价：评价学生的设计方案是否具有创意，能否巧妙地利用废旧物品。

-技能评价：评价学生在制作过程中的技巧掌握程度，如剪裁、缝合、装饰等。

-环保意识评价：评价学生对环保理念的理解和应用，如是否考虑了物品的可持续性。

2.作业评价

-批改作业：对学生的课后作业进行详细批改，包括设计图纸、成品作品和文字说明。

-点评反馈：针对学生的作业，给予具体的点评和建议，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-及时反馈：作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况。

评价内容具体如下：

-设计合理性：评估学生的设计方案是否合理，是否考虑了废旧物品的特点和再利用的可能性。

-制作技巧：评估学生在制作过程中的技术运用，如裁剪、缝合、粘贴等技能是否熟练。

-艺术表现：评价学生的作品在色彩、构图、装饰等方面的艺术表现力。

-环保意识：评估学生在作品设计中对环保理念的应用，如是否使用了

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