“双减”政策下小学中高年级学生家庭亲子关系现状研究

研究目的地的优惠政策，如学生、老人或亲子游优惠 #生活常识# #日常生活小窍门# #出行建议# #家庭出游预算管理#

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目录

第一章 绪论

1.1 选题缘由

1.1.1“双减”政策对当前家庭教育观念和方式的冲击有待考察

1.1.2 亲子关系作为影响小学生健康成长的因素值得探究

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究现状

1.3.1 关于亲子关系概念的研究

1.3.2 关于亲子关系维度的研究

1.3.3 有关亲子关系与心理健康关系的研究

1.3.4 小学生亲子关系的现状研究

1.3.5 研究述评

1.4 本研究的主要理论基础

1.4.1 依恋理论

1.4.2 马斯洛需求理论

1.4.3 家庭系统理论

1.5 核心概念

1.5.1“双减”政策

1.5.2 亲子关系

1.6 研究思路

1.6.1 前期文献搜集整理

1.6.2 调查实施与结果分析

1.6.3 论文写作

1.7 研究方法

1.7.1 文献研究法

1.7.2 问卷调查法

第二章 “双减”政策下小学生生活状况与亲子关系现状调查

2.1 调查设计

2.1.1 调查对象

2.1.2 调查工具

2.2“双减”政策实施后小学生生活状况与亲子交往的变化

2.2.1“双减”实施后小学生生活状况改变

2.2.2“双减”实施后学生眼中父母对自己学习目标要求变化

2.2.3“双减”实施前后小学生学习压力的变化

2.2.4“双减”实施前后小学生人际沟通的变化

2.2.5“双减”前后父母和学生闲暇聊天的内容变化

2.2.6 儿童期待与父母相处方式的变化

2.3“双减”政策下小学生亲子关系的现状调查

2.3.1“双减”政策下小学生亲子关系类型的总体状况

2.3.2 小学生亲子关系类型的差异性分析

第三章“双减”政策下小学生亲子关系问题分析与对策

3.1“双减”政策下亲子关系调查发现的问题

3.2 与“双减”之前相比“双减”下小学生学习状态及亲子沟通变化体现

3.2.1.在学习目标方面

3.2.2.在学习压力方面

3.2.3.在亲子沟通方面

3.3 小学生生活状况与亲子关系问题的成因分析

3.3.1“双减”政策落实和升学改革导致部分家长的焦虑感增加

3.3.2“双减”政策实施后家长教育观念和行为未及时转变

3.3.3 学校在“双减”后对家长的沟通和指导存在不足

3.4“双减”政策下改进小学生亲子关系的对策

3.4.1针对“双减”下亲子关系总体问题提出对策

3.4.2针对“双减”下亲子关系现状具体问题存在问题提出对策

第四章 结语

4.1本研究结论

4.2本研究存在的问题

4.3改进与研究设想

参考文献

附录

致谢

网址：“双减”政策下小学中高年级学生家庭亲子关系现状研究 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/924750

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