小学低年级亲子阅读现状调查及推进策略——以天津市某小学为例

发布时间：2025-05-02 17:08

亲子阅读：推荐适合不同年龄段的儿童书籍及阅读策略 #生活乐趣# #生活分享# #生活技能教学# #亲子生活知识#

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一、绪论

（一）研究背景

（二）研究意义

（三）研究目的与研究内容

（四）核心概念界定

（五）文献综述

（六）理论基础

（七）研究设计

二、小学低年级亲子阅读的开展现状

（一）小学低年级亲子阅读的家长调查

（二）小学低年级亲子阅读的儿童调查

（三）小学低年级亲子阅读的教师调查

三、小学低年级亲子阅读存在的问题及成因分析

（一）家长缺乏亲子阅读的相关素养，亲子阅读形式与材料单一

（二）家校信息不对等，教师对亲子阅读的指导不足

（三）学校教育存在“被动性”，学校对亲子阅读不够重视

（四）教育行政部门未出台相关政策，社会对亲子阅读支持力度不够

四、小学低年级亲子阅读的推进策略

（一）家长要提高自身的亲子阅读素养

（二）教师要给予专业的亲子阅读指导

（三）学校需推行有效的亲子阅读措施

（四）社会需建立完善的亲子阅读体系

五、总结

（一）研究结论

（二）研究反思

参考文献

附录一：

附录二：

附录三：

附录四：

致谢