学历开启适应社会生活的大门，能力提供持续前行的燃料

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育邻梦

学历开启适应社会生活的大门，能力提供持续前行的燃料。

人们常说：“学历是敲门砖,能力是垫脚石。”学历和能力已然成为了个人融入社会“左右手”两者相辅相成，已经不能简单的说哪一个更重要。相反，学历与能力已经变为了每个人参与社会集体分工实践所必须具备能力，学历与能力已经成为个人适应社会分工协作的两条腿，必须两条腿协同好才能顺当的行走在社会分工协作的大家庭之中。

人生的成长过程被简称为学习，而学和习又分为有机统一的两个部分：① 学是链接、了解、理解知识，将知识转化为大脑记忆；② 习是尝试、体验知识，是通过理解力、想象力、动手能力将社会性的公共知识转化为个人参与社会生产分工协作的私有能力，简单的讲学习就是通过模仿、练习将人类共有智慧和思想转化为个人适应社会生活的能力和“私想”。如果把学习的结果做一个简介，那么学就是获得学历；习就是为了获得真正适应社会生活的能力。

为成长点赞

学历是曾经为成长付出努力的证明

学历，是证明人们在教育系统内接受科学文化知识和技能培训的经历。根据教育相关法律规定，学历教育包括小学、初中、高中、专科教育、本科教育、研究生教育等。

1、学历代表个人为成长付出努力的程度

学历是个人完成教育系统内科学文化知识和技能培训的证明，而完成教育系统内科学文化知识和技能培训则是学龄期孩子最主要的工作，也就是说一个人的学历越高，那么他在当时接受教育系统内科学文化知识和技能培训期间的态度就更好，同时采取的应对措施也更为得当，简单的说就是学历证明个人所拥有接受新事物、完成工作任务的综合能力。学历的背后是一个人付出大量时间和精力到接受科学文化知识和技能培训之上，并取得较好的系统内认可度，也即证明个人在同伴之中拥有更强适应社会生活的能力。

2、学历代表个人可能获得的社会资源协助程度

俗话说：“在家靠父母，在外靠朋友。”同学关系就是人际关系中处于第二阶层的关系【第一阶层是亲属关系】，同学就是参加社会分工协作人脉关系中重要的一环，且看现实生活中的校友会、企业家校友联盟.....无一不证明校友在社会分工协作中的重要地位。学历则正好证明了一个人过往都大概率和谁有所接触，未来会大概率遇到哪些曾经人脉关系的合作。最为直接的生活现象就是，如果用人单位的人事经理是某校同学，那么他一定会为学弟、学妹“网开一面”。

3、学历代表个人对待生活的态度

现今，人工智能根据个人曾经的消费活动情况判断个人未来的消费趋势。其实，是借鉴了部分学历对个人成长行为的预判作用。试想一个在校学习期间对待功课认真的同学，他是不是会比对待功课就不认真的同学会更专注的工作呢？对待学习专注的人更容易将专注的习惯带到工作之中，对完成工作是十分有帮助的。

学习获得学历、提升适应生活的能力

能力检验个人适应社会生活程度

俗话说：“路遥知马力日久见人心”，能力就是正证明个人动力储备粮的具体形式，每个人都通过教育系统掌握了大量适应社会生活的智慧知识。但是，社会是变化的，今天的工作与生活不可能与昨天完全相同。因此，昨天的智慧知识并不能完全直接的搬用到今天的工作之中，也就是说不能“纸上谈兵”，得在生活中“随机应变”灵活的使用曾经学到的智慧知识，这就是能力。

1、什么是能力

能力，是完成某个工作目标或者任务所体现出来运用综合知识经验的素质，是个人将已储备智慧知识重新运用到社会生活实践的行为表现。能力总是和个人完成特定的工作实践相联系在一起，离开了具体工作实践既无法展现个人的能力，也不能发展、提升人能力，能力就是使用社会生产生活分工的综合性技能。

技能是个人通过反复实践练习而获得的个人完成生活任务的能力：① 技能是熟练完成生产、生活事务的方式或动作方式。《辞海》将技能定义为：运用知识和经验执行一定活动的能力。通过反复练习达到迅速、精确、运用自如的技能叫做技巧；《教育词典》把技能定义为：通过学习重复和反省而习得的体能、心能和社会能力，个体对这种能力的提高也许是无止境的；《教育大辞典》的定义：主体在已有的知识经验基础上，经过练习形成的对待某种任务的活动方式。该观点突出了技能获得的方式是通过活动或动作习得的，对技能的获得方式有较为明确的回答。但忽视了技能与知识的联系，未能提示技能尤其是智慧技能与知识的本质联系。在技能训练方法上，可能导致机械模仿和重复练习；② 技能是认知指导行为实践活动的统称。技能是个人在认知指导下通过行为实践完成生产、生活任务，解决生活中所遇到的生产、生活问题，为社会建设做贡献的能力。③ 技能属于知识运用范畴。技能是对知识的综合性运用、实践，将知识转化为生产实践能力活动的统称。技能是将知识经验运用到生产、生活实践，以使知识经验更好的为社会建设服务。

2、能力源于实践、并指导工作实践

人们常说：“实践是检验真理的唯一标准”，实践就是将理论运用到生产、生活实践，检验理论成果真实性、实用性、可靠性的能力。能力就是建筑工人利用砂石、钢材、水泥等零碎材料，将建筑蓝图呈现在当自然界中的行为过程，就是将理想化为现实的行为实践，比如某人学习驾驶技术，在真正独自驾驶汽车之前他只能说是具备了驾驶汽车的知识，而当某一天他开始独自驾驶汽车并能够娴熟的驾驶汽车时，他就具备了驾驶汽车的能力；在人某人学习了汽修知识，当他真正修理好一辆汽车之后他才算是具备了修理汽车的能力.....

能力的基础是知识和实践，展现、提升能力必须经历想象和创新，将已掌握的知识信息运用到具体的生产生活之中，是运用智慧知识指导具体的生产生活实践。能力不是一个孤立的行为或者动作言行，它是人体一系列综合素质综合运用的结果，比如学习就是集观察、理解、记忆于一体的综合能力体现；劳动能力就必定包括身体素质、种植知识等综合的运用。实践是获得能力的唯一途径，当然具备特定的能力之后又将进一步提升实践效率，能力与实践相辅相成、互为动力和前提。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

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