开学啦，交作业咯！从“音乐创作”到“低碳生活”，汇师小学孩子们作业有料有趣！

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“双减”后的这个暑假，很多学校精心设计，给孩子们“布置”了各种各样有趣又有特色的作业。

（点击链接了解：

化身“魅力上海推荐官”、制作药膳茶……沪上学生用花式活动点亮暑假生活

爬佘山、做手帐、改造洗手间……“双减”后的暑假怎么过？这些特色作业值得参考！）

暑期结束，开学季正式开启！不少学校在开学之初都“晒”出了孩子的暑期作业成果，今天，带大家一起看看徐汇区汇师小学同学们的暑期作业。

做生活之美的“发现者”：

40度高温的夏天，也可以很美吗？

对于小学生来说，想要去完成的作业一定离不开一个关键词：有趣。

假期中，汇师小学的孩子们收到这样一份作业：用音乐的方式，感受这个夏天独有的声音。

于是，从1年级到5年级，根据不同孩子的年龄段，他们收到了这样有趣的音乐创作“任务”：

一年级：与家人一起聆听一首关于夏天的音乐作品，感知作品的旋律与情绪。

二年级：为歌曲《快乐的夏天》创编舞蹈或表演动作。

三年级：运用四分、二分、八分音符，以及休止符，创编节奏，用人声或则物品探索和模拟夏天的声音。

四年级：在“库乐队”或“随身乐队”中选择合适的乐器音色表现夏日景象，并编辑完成一段描绘夏日的音轨。

五年级：用生活中的物品、乐器，或自制小乐器创编音响故事《夏日音乐会》，并能与同学或家人共同表演出来。

一起来看看孩子们交上来的作业~

教师点评：

通过观察生活，为同学充分发挥想象，结合肢体语言和艺术表演，进行音乐创作，用拟声和律动的形式表现出夏天的动物形象，生动童趣。

教师点评：

这位同学感觉夏天像一首悠扬的旋律，于是ipad库乐队成为他描绘夏天的利器：乐曲悠扬，是夏的凉风；乐曲激昂，是夏的热烈；乐曲婉转，是夏的韵味悠扬……

他将器乐组合、旋律创编相结合，通过艺术创作与表现，描绘出夏日风情的音乐。

教师点评：

这位同学寻找生活中的发声物品，巧妙地用铅笔、梳子、沙子以及高超的口技再现夏天的虫鸣鸟叫、风雨阳光……

将音乐要素同语言文学相融合，听了他的讲述，我们每个人的眼前都浮现了一个夏日情景音乐故事。

“对于生活的探索，对于夏天的观察，要给予学生充足的时间。就是希望通过艺术，加强同学们对整个夏天的理解和热爱。”设计这一作业的音乐老师张莉珉说。

做科学知识的“探究者”：

在实践体验中，体验科学创造之妙

没有哪个孩子不爱动手创造。那么，如何把孩子们在学校学到的科学知识，更好地落实在日常生活的运用中？

看看这些“小小创造家”们的作品~

经过《磁铁》单元的学习，一年级小朋友们设计自制了各种各样的《磁铁玩具》。

教师点评：

这位一年级小朋友创作的磁铁玩具名称是“鳄鱼吃糖果”：小朋友给鳄鱼随机抽选糖果，当鳄鱼咬住糖果，则说明鳄鱼爱吃这个糖果（异性相吸）；当鳄鱼不咬糖果，则证明鳄鱼不爱吃这个糖果（同性相斥）——“有趣”“有料”两不误。

三年级同学们需要利用自己身边的物品，制作一个“水钟”，并在实验中检验自己的水钟计时是否准确，还能对水钟的设计进行改造。

教师点评：

按照课本的引导，孩子们要先后思考方案——制订计划——实施方案——检验成果——测试与优化，割瓶子、打孔、画刻度、校准时间一样都少不了。虽然最终成品还有些歪歪扭扭，但实际效果还是非常不错的！

对四年级的同学们来说，神舟十四号载人飞船的发射，让他们更加关注“航天热点”事件。我们的未来空间站是什么样子？会在哪些功能上有更大的提升？

大家纷纷调动工程设计和实践动手能力，为祖国的“未来空间站”设计蓝图。蓝图完成之后，结合具体的图示设计，小朋友们利用家里的一切材料开始制作自己的未来空间站。废旧材料、乐高……丰富多样的材料，转眼就变成了各具特色的“空间站”。

教师点评：

四年级的作业围绕中国空间站的基本结构展开，激发学生科技探究的热情与兴趣，引导学生发挥自己的想象，设计并制作自己的“未来空间站”，培养学生工程设计、系统思维与实践动手能力，提升科学核心素养。

做低碳行动的“践行者”：

从自己做起，设计专属的“低碳节能账单”

近几年，全社会都在关注一件事：低碳。

小学生是未来社会生活中的消费者和决策者，学校如何培养他们“环境友好”意识，并从孩子们的日常行动出发为“低碳行动”出力，也成为汇师小学这次作业设计的一个部分。

作为学校自然探究活动的一部分，二年级的同学们在暑期着手设计了“低碳节能账单”：记录自己力所能及的低碳行动，打卡，养成绿色节能好习惯，自行设计、制作属于自己的“低碳节能账单”。

二（6）班的小钟同学和爸爸妈妈共同开展的记录别出心裁。回收利用、河流小调查、低碳出行、生活方式，这些都让他们的假期生活充满绿色理念；

二（4）班的小雍同学仔细思考过后，列出了一些切实可行的节能妙招，还认真进行了实践记录，连爸爸妈妈也从中学到了节能方法呢！

做掌握方法的“学习者”：

把学过的知识，用“不一样”的方式重新“整合”

温故知新，有什么办法能够把学校学到的知识再打磨的更“牢固”？阅读打卡、制作一份学习小报、把易错题讲给同学听、或者画一份思维导图……汇师小学的同学们在知识的整理和归纳上想到了各种“妙招”。

“我阅读的书籍是《少年侦探团》，这是一个侦探和怪盗斗智斗勇的故事，我跟着小林团长一起破案，加入少年侦探团开启不可思议的旅程。读这本书的过程中，记忆力、专注力、观察力、逻辑推理能力缺一不可。”在阅读卡上，合上书本的二（四）班张同学写下了这样一段话。

二年级学生填写的读书卡

这是汇师小学暑期低年级语文作业的一部分。翻开《哈利波特与凤凰社》《平安小猪》以及江户川乱步小说集等书籍，同学们每天至少会阅读20分钟，填写读书卡，再把读到的故事讲给家人听。

还有的同学设计了不一样的小报：“鸟”字的定义是什么？从甲骨文到小篆再到我们现在的“鸟”字，字形哪些演变？于是在同学们的精心摹画之下，“鸟”的图、文、义纷纷“雀跃”纸上。

同学们踊跃设计各种语文小报

数学组的作业同样琳琅满目。二年级的同学们在“童心向神州，播撒航天梦”七巧板活动中，用一套套七巧板，巧妙地还原中国航天逐梦的故事；

七巧板拼图与数学小报

如果你听说了一段好玩的故事，不妨在Story map上写下来，英语学科的作业同样激发着同学们的满满创意；用一张老照片、一段剪纸、一幅写生画、一种对夏天的洞察，在Summer in my eyes描述对夏天的印象；或者在The story books I read里写下读到的最新的书籍……

在教导主任张圆看来，以学生兴趣为宗旨，汇师一直在创新作业模式，让不同的学生都能有所收获。

“给学生以明确的指引，给他们足够的发挥空间，信任孩子的实力，孩子们完全可以设计出别致有趣的作业形态，关于知识巩固，最重要的是孩子们的学习兴趣，他们需要成为会学习的‘学习者’。”张圆说。

Story map和Summer in my eyes

这些外有形、内有质的作业，其实少不了汇师小学全体教师的精心“雕琢”。

在校长宓莹看来，学校这次的作业设计主要有四方面初衷：

学会学习：知识大爆炸时代，需要把学过的知识用自己的方式进行梳理和整合，习得知识归纳与分析的能力，在这个过程中学会思考。

热爱生活：通过夏日音乐的创造，以艺术的手段让孩子感受生活的美，借生活“创造体验”。

问题解决：通过制作日常用品或进行科学探究实践，重视孩子的探究兴趣发展，接纳他们具有年龄特点的答案和解释，支持他们不断探究解决问题的行动。

关心社会：从改变生活方式入手，从每一个孩子自己做起，做“低碳行动”倡导者。

“‘双减’背景下，作业设计指向了学习方式的进一步迁移。我们的这些作业，就是为了让孩子沉浸到新的学习方式。在这一过程中，教师要成为一个设计者，花更多的心思去探索这项有价值的事情，才能符合当下作业设计的理念，才能更符合学生身心成长规律。”校长宓莹说。

图片由学校提供

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