“守护家园，畅享绿色”青少年环保教育小组 | 社工案例计划

青少年自我保护意识教育 #生活技巧# #亲子教育技巧# #青少年教育问题#

出品 | 社工客（ID：shegongke）

作者 | 张晓增 张晓青

单位 | 兰州爱颐社会工作服务中心

一、小组背景

环境保护对于科学发展，构建和谐社会具有十分重要的意义。

为了引导青少年了解当下与我们生活息息相关的一些能源短缺和环境污染问题，让他们懂得保护环境、节约资源的重要性，从而萌发环保意识。

2024年1月16日--2024年1月21日张掖市救助管理站（市未成年人社会保护中心）驻站社工（兰州爱颐社会工作服务中心）开展了“守护家园，畅享绿色”青少年环保教育小组活动。

通过小组系列服务增强青少年爱护环境、爱护生态的意识和能力，让更的人参与到低碳环保的活动中，用实际行动共同保护地球。

二、理论依据

(一）社会学习理论

社会学习理论强调环境、人对环境的认知和行为表现三者间的互动。

班杜拉以观察学习的概念来解释个体如何在社会情境中产生学习，他认为人具有观察学习的能力，能够透过观察别人的行为表现而学得新的行为。

青少年的思维和行为往往受到其他群体的影响，并且无法辨别行为的正确与否，通过开展本次小组，让青少年正确辨别哪些是环保行为，哪些行为可以模仿和学习。

进一步加强青少年和自然生态的正向互动。

（二）人本主义学习理论

人本主义心理学代表人物罗杰斯认为，人类具有天生的学习愿望和潜能，这是一种值得信赖的心理倾向，它们可以在合适的条件下释放出来；当青少年了解到学习内容与自身需要相关时，学习的积极性最容易激发；在一种具有心理安全感的环境下可以更好地学习。

小组活动让青少年处于一个轻松愉悦的环境，激发他们学习的欲望，使青少年更容易学习和接受环保知识。

三、小组目标

（一）总目标

1.通过开展环保小组，帮助青少年增长环保知识，掌握环保基本方法，树立环保意识；进一步培养青少年热爱家乡，热爱大自然的美好情感。

2.了解环保问题的严重性和影响，提高青少年的环保意识和责任感；同时让他们能够从自身做起，践行环保生活方式，并以此影响身边的同学和家人，积极参与到环保行动中来。

（二）具体目标

1.通过活动让90%青少年认识常见的环保标志23个，增强环保意识，养成正确的环保行为习惯。

2.认识垃圾分类的重要性，加深环保理念更好的在生活中践行，逐渐养成垃圾分类的好习惯提升环保参与度和自豪感，通过学习让90%的青少年可以正确区分各种垃圾正确的分类。

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四、小组基本信息

(一）小组名称：“守护家园，畅享绿色”青少年环保教育小组

(二）小组性质：教育小组

(三）小组对象：8—14岁青少年

(四）小组招募：微信群、社工口头告知、微信公众

(五）小组时间：2024年8月16日—21日

五、服务计划实施过程

(一）小组第一节：相遇是缘

首先社工向小组成员讲解本小组的意义和目标，解答成员疑惑。

带领小组成员进行破冰游戏—-《 一根筷子扛大梁》、《拍肩指方向》，在欢声笑语中消除了组员与社工、组员与组员之间的陌生感，彼此建立基本信任关系。

其次社工带领组员阅读、修改小组契约，让组员明确活动要求并承诺履行。

最后通过签订契约，约束组员在活动中的行为规范，提高小组成员的规则意识，保证后续活动开展。

(二）小组第二节：低碳绿色

首先，在“时空隧道”中组员争先恐后的分享自己日常生活中遇到的有关环保的事项，并谈论自己的想法。

随后，通过播放PPT形式让组员认识基本的环保标志并了解设计意图，逐渐增强组员的环保意识。最后，通过设计环保标志，提高组员的创造力和表达能力。

(三）小组第三节：万物更新

首先，在时空隧道组员分享了当看到身边的人不按照标志乱丢垃圾时自己的感触和想法。

随后，通过观看《中国近十年生态环境》的变化视频，对比两种不同的生态环境带给人的影响，激励组员跟随时代的步伐，承担保护环境的责任。

最后，通过了解我们的生存环境存在的问题，人与自然环境之间的关系，树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的职责。

最后，通过绘画《心中的家园》，培养组员感知能力和表达能力，养成热爱生活、爱护环境的良好品德。

(四）小组第四节：垃圾分类

首先，社工在时空隧道里通过调查法、讨论法、图片展示，让组员分享了自己的感受，进一步加深了环保意识。

随后，社工通过PPT讲解有关垃圾分类的知识，让组员知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

懂得垃圾分类的意义和好处，树立环保意识。最后，通过情景剧表演，区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾，并能正确的分类。

进一步提高组员参与活动的体验感，更加深刻地了解垃圾分类的重要性和实用性，加强组员的环保意识。

(五）小组第五节：变废为宝

首先，在“时空隧道”中组员分享了自己家人平常进行垃圾分类的过程，懂得垃圾分类不仅有助于减少环境污染，还能提高资源的利用率。

随后，社工通过变废为宝的图片、微视频激发组员的兴趣；通过介绍收集的废旧物品，了解废旧材料再次利用的价值和意义，激发组员创作的灵感和激情；鼓励组员发挥想象变废为宝，唤起组员废旧利用的生态保护意识。

最后，组员介绍作品名称、创作目的、所有材料展示智慧和劳动成果，增强组员保护环境的责任感，养成良好的行为习惯。

通过时装秀组员交流、合作、互助能力，感受成功的喜悦，培养组员的自信心。

(六）小组第六节：总结与分享

首先社工带领组员分享本次活动给自己带来的收获，其次，社工通过“你是我的偶像”六节课的投票结果，评选出了本次小组活动最佳环保小卫士，并颁发奖状，树立组员的自信心，合作意识，增强环保意识。

最后，通过互动游戏为组员营造了放松的交流环境，畅所欲言，转移注意力，缓解离别情绪,顺利结营。

六、专业评估

(一）评估方法

1.过程评估

（1）小组活动前准备：小组活动筹备期前，驻站社工通过问卷调查、入户走访与家长的沟通了解到，目前青少年缺乏环保意识，日常生活中存在随意乱丢垃圾的现象。

为了让组员认清自己也是地球的一份子，保护环境是我们的责任和义务策划本次小组活动。同时通过招募令、社工口头告知等多种形式招募到了组员。

（2）小组活动过程中：活动中通过了解中国近十年生态变化、人与自然和谐相处的重要性、抓住为什么要进行垃圾分类、变废为宝、争当环保小卫士等形式。

从生活实际出发，从激发组员情感体验切入，让组员在轻松和谐的环境中交流、探索，层层递进在幼小的心里扎下保护环境的种子。

（3）小组活动结束后：社工通过“时空隧道”环节让组员自由分享自己的环保经验，组员之间互相找对方在环保活动中的优点和不足，民主投票评选出了自己心中的偶像。并为本次环保小卫士颁发了奖状，激发了更多组员的积极性、主动性和参与度。

2.结果评估

（1）在小组结束后，社工通过面谈法、小组满意度调查表了解到组员收获满满，印象最深的是垃圾分类情景剧和变废为宝时装秀，不但让他们了解到垃圾分类的好处，还为他们创造了展示自我的机会，组员对本次活动做出了高度评价。

（2）在最后一节活动中，社工发现组员从未关注垃圾到主动清理垃圾，受到了较好的教育效果。在以后的活动中渗透这方面的知识，注重培养组员合作意识、自信心、责任感，使环保教育面更广。

（3）此次活动让组员认识到环境保护的紧迫性，培养了他们可持续发展观念的能力。提高了组员对环境问题的认识，加强了环保意识。通过活动养成了组员独立观察、思考和解决问题的能力，激发了组员的责任感和行动力。

（二）成效分析

1.服务对象层面

本次活动不仅让组员感受到了保护环境的重要性和必要性，提升了组员的环保意识，加深环保的理解和认识。增强了组员责任心、合作精神，懂得只有大家齐心协力才能更好的创建美好家园，提高了组员的交际能力和协作能力。

2.社工层面

本次小组活动社工合理安排，精心设计各种挑战性的任务，帮助青少年增长环保知识，掌握环保技巧，树立环保意识；提高组员参与度与解决问题的能力；应用调查法、讨论法、实践活动激发组员思考能力和探究方法；懂得协作才能共赢，增进组员之间的凝聚力。

3.社会层面

通过活动让组员知道人与自然和谐相处的依赖关系，懂得自己是地球的一份子，有责任保护自己的家园，提高组员的环保意识和责任感;同时让他们能够从自身做起，践行环保生活方式，并以此影响身边的同学和家人，积极参与到环保行动中来。

（三)目标达成情况

目标一

整个活动中小组成员的积极性比较高，90%的组员都能按时参加活动，主动进行签到。活动中90%儿童能按照契约要求配合社工完成每项活动。

目标二

活动过程中，90%的小组成员愿意配合社工的安排积极参与活动，乐于奉献，不怕吃苦，沟通交流和表现力都非常强。在实践活动中发挥特长变废为宝，表现了社会责任感，达到了预期的目标。

目标三

通过本次活动让90%组员明白人与自然和谐相处得原因，懂得了保护地球是我们的责任和义务，掌握了垃圾分类的技巧和方法，愿意用自己的行动带动周围的朋友和家人共同维护我们的绿色家园。

七、反思总结

（一）活动伊始张掖市救助管理站（市未成年人社会保护中心）驻站社工通过周末社区活动中发现好多孩子没有养成良好的卫生习惯，活动前后不懂得收拾场地，随意乱丢垃圾，针对这些情况我们开始关注细节。

通过活动让组员感受环境对自己和家人生活的影响，潜移默化的形成保护环境的意识。活动内容通俗易懂，形式多样，提高了组员的参与度和积极性。同时，也加强了组员的环保意识和责任心。

（二）在今后的活动中，培养组员辩证思维能力和分析解决问题的能力，在平常的活动中让组员多参与日常卫生活动，多关注组员的参与合作，体验情景，引导组员从身边的小事做起，影响身边更多的人参与到环保工作中来。

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