第1课家庭用电情况调查（教学设计）教科版五年级上册综合实践活动.docx

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第1课家庭用电情况调查（教学设计）教科版五年级上册综合实践活动

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教学内容分析

第1课家庭用电情况调查，选自教科版五年级上册综合实践活动教材。本节课的主要教学内容为让学生通过调查了解自己家庭的用电情况，包括用电器的种类、使用频率、耗电量等，并在此基础上引导学生分析家庭用电的合理性及节能方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级科学课中已经学习了简单电路的组成和电路的基本原理，对电的使用有了初步的认识。在此基础上，五年级学生通过本节课的学习，可以进一步将理论知识与实际生活相结合，提高对家庭用电的认识，培养节能意识和行为。教学内容与课本紧密关联，有助于学生巩固拓展知识，提升实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究：通过调查家庭用电情况，学生能够运用科学方法进行数据收集、整理和分析，提高科学探究能力。

2.实践与创新：学生结合家庭用电实际情况，提出节能降耗的建议，激发创新思维，培养实践操作能力。

3.环境意识：通过了解家庭用电对环境的影响，培养学生节能减排意识，增强环保责任感。

4.团队合作：在调查活动中，学生学会分工合作、交流分享，提高团队合作能力。

5.信息技术：运用信息技术手段，如电子表格等，整理和分析数据，提升信息处理能力。

重点难点及解决办法

重点：家庭用电情况的调查与分析，节能方法的提出与应用。

难点：数据整理与分析，节能措施的实施与评估。

解决办法：

1.对于重点，通过设计详细的调查表格，引导学生有针对性地收集数据，运用图表、统计方法整理数据，让学生在实际操作中掌握调查与分析的方法。

2.针对难点，采用小组合作的形式，让学生互相学习、交流，共同解决数据整理与分析中的问题。同时，引入实例讲解，帮助学生理解节能措施的实施与评估方法。

3.教师适时提供指导与反馈，引导学生总结经验，提高问题解决能力。

4.利用信息技术辅助教学，如使用电子表格软件进行数据分析，降低难度，提高学生学习兴趣。

教学资源

1.硬件资源：调查表格、计算器、电子秤、电能表、节能设备模型。

2.软件资源：电子表格软件、统计分析软件。

3.课程平台：学校综合实践活动平台、班级交流群。

4.信息化资源：与家庭用电相关的科普文章、视频资料。

5.教学手段：小组合作、现场调查、数据分析、课堂讨论、案例教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭用电情况调查的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭用电情况调查是什么吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些家庭用电的图片或视频片段，让学生初步感受家庭用电的广泛性和影响。

简短介绍家庭用电情况调查的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭用电基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭用电的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭用电的定义，包括主要用电器的种类和耗电特点。

详细介绍家庭用电的组成部分和影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭用电案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭用电的特性和节能方法。

过程：

选择几个典型的家庭用电案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、用电情况及节能措施，让学生全面了解家庭用电的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用节能方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组调查一个家庭的用电情况，讨论节能措施。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭用电情况调查的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示调查成果，包括家庭用电情况、节能措施等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭用电情况调查的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭用电调查、节能措施等。

强调家庭用电情况调查在节能减排中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节能方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭用电情况调查的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《家庭节能手册》：介绍家庭节能的基本知识和实用技巧。

-《电器节能原理与应用》：阐述常用电器节能的原理及方法。

-《低碳生活指南》：推广低碳生活方式，提高环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-了解更多节能技术，如太阳

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